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가스가 차서 그러는 줄 알고 8개월이 되버렸다고 한다. 첫아기는 출산 후 입양 보냈는데 두 번째 아기아빠는 D양이 첫 출산한 것도 알고 있었으며 키우고 싶어 했지만 상황이 어려워 두 번째 아기도 양육 하지 못하였다. 미혼모 발생원인과
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 학교폭력의 발생원인
I. 개인적/심리적 원인
1. 공격성
2. 공감의 능력
3. 충동성과 통제소재
II. 가족적 요인
1. 부모의 양육태도
2. 가족구조
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원인 및 출산 장려 방안에 관한 연구”. 단국대학교
김승권외2 “전국 출산력 및 가족 보건실태조사”, 한국보건사회연구원.
“한국 가족의 변화와 대응 방안”, 한국보건사회 연구원.
방문주, “한국의 저출산 원인과 출산정책의 방향성 연
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가족해체의 의미
1) 가족의 의미
2) 가족해체의 의미
2. 가족해체의 원인
1) 가족의 개념변화
2) 여성의 사회활동 증가
3) 가족기능의 변화
4) 가족관계의 변화
3. 가족 관련 이론
4, 가족해체의 심각성
1) 부부
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가해 사건'을 통해 바라본 학폭위의 한계.
6) 부모의 양육방식과 집단 괴롭힘의 상관관계.
(1) 산업화 시대의 권위주의적 양육 환경과 폭력의 대물림.
(2) 시대 변화에 따른 양육환경의 변화: 우리 자식 기죽이면 안 돼!
(3) 폭력적인 가정환경
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특정한 상황이나 대상에 대하여 두려워하는 것을 뜻한다. 이런 공포증은 현실이나 경험에 근거를 두지만 지나치게 과장되거나 비합리적으로 두려워하는 것을 말하며, 주려움이 너무 크기 때문에 공포를 유발시키는 근처에 가지 못한다.
공포
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가족건강성이 등교거부경향성에 미치는 영향, 부산대, 2013
한영희 저, 청소년의 정신건강이 등교거부 경향성에 미치는 영향, 명지대, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부 형태 및 현황
1)등교거부 형태
2) 등교거부 현황
2. 등교거부 원인
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원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
4) 사회적 요인
4. 초등학교 학교폭력의 특징
1) 학교폭력의 최근 경향
2) 초등학교 학교폭력의 특징
5. 초등학교 학교폭력의 실태
1) 피해 경험 실태
2) 가해 경험 실태
3) 목격 경험 실
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발생원인
1) 청소년의 특성과 문화에서 나오는 문제점
2) 사회․문화적 요인
3) 교육적 요인
4) 가정적 요인
5) 개인적 요인
4. 집단따돌림의 실태 및 대책방안
1) 집단따돌림의 실태
2) 집단따돌림의 대책방안
5. 집단따돌림에 대한
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발생원인
4. 미혼모의 사회적 문제점
(1) 여성관련문제
(2) 자녀문제
(3) 심리,정서적 문제
5. 미혼모 문제가 미치는 영향
(1) 미혼모 개인에 미치는영향
(2) 아동에게 미치는영향
6. 해외의 미혼모정책 사례
(1) 독일의 정책사례
(2) 덴마
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