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프로그램의 계획
1. 욕구분석
2. 교육목표 설정
* 프로그램 목적에 관한 관점
가. 전달적 관점
나. 상호작용적 관점
다. 변형적 관점
3. 프로그램 내용 선정
II. 프로그램의 수행
1. 교육방법
2. 교육매체
III. 프로그램의 평가
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가족생활교육이라고 생각한다. 그러므로 가족생활교육이 더욱 활성화되기 위하여 정부 및 관련 부처의 지속가능한 노력이 필요하며 전문가들의 효과적인 가족생활교육 프로그램 개발이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
정현숙 <
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교육의 혜택을 받을 수 있게 되면 안정된 가족생활을 바탕으로 밝은 사회가 만들어 질것이라는 생각을 해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의 및 개념
2. 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활에 관련된 정책 및 제도
1) 가족
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 부부교육
I. 필요성
II. 내용과 프로그램 실제
III. 효과성
* 참고문
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교육이 보다 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교육 한국가족상담교육연구소 저 | 교문사 | 2015.08.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성과 기대효과에 대해 기술하기
2. 가족생활교육 프로그램 평가
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가족생활교육 이론
⇒ 가족생활교육의 이론과 특성 이해, 가족생활교육 프로그램을 개발하여 실행하고 평가 할 수 있는 능력에 초점
① 가족생활교육의 특성 및 전문성 이해
② 가족생활교육사의 역할 이해
③ 가족생활교육 프로그램 개발
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가족을 위한 교육, 상담, 지원서비스 실시하여 한부모가족에게서 발생하는 문제를 예방하고 한부모가족의 생활이 긍정적으로 변화하여 성장할 수 있도록 한부모가족을 위한 프로그램이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
건강가
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가족생활에 대한 예측과 대비책에 관심을 갖게 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족전문가 시대에 대해 설명하고(도래원인, 필요성, 양상 등)이와 관련하여 가족생활교사의 역할 및 전망에 대하여 자신의 의견을 반영하여 설명해
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가족가치관, 자녀가치관에 관한 연구, 울산대학교 대학원.
5) 오해춘(2000), 현대가족문제의 원인과 해결방안에 관한 연구, 세종대학교 행정대학원. 1. 가족관련 가치관의 변화
2. 다양한 가족문제
3. 가족 문제의 원인
4. 대책과 전망
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프로그램의 유형을 개발 프로그램(developmental program), 기관 프로그램(institutional program), 정보 프로그램(informational program)의 세 가지로 나눌 수 있다고 했는데, 이러한 성인교육 프로그램 유형을 살펴봄으로써 가족생활교육 프로그램 개발의 시사
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