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친구들에게 말해볼까요?
우리 가족 누구를 표현했나요?
우리 가족이 어떤 표정을 하고 있나요?
이런 표정을 보면 어떤 느낌이 드나요?
ㅇㅇ이가 이런 표정을 짓고 있으면 엄마(아빠)가 어떤 느낌일까요?
T: 우리 친구들 모두모두 잘 했어요. 다
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만들기, 종이 접기 등의 과정을 이용하여 발달 장애 아동의 정상발달을 촉진시킬 수 있다.
넷째, 신체 개념이나, 신체 심상, 자아 개념 등에 문제를 가지고 있는 장애인의 자아 긍정감을 높일 수 있다.
다섯째, 미술 치료의 가족 그리기, 자녀
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미술 치료적 의의
1) 대상관계와 미술치료
2) 중간대상과 미술 치료
3) 반응성 애착장애 아동의 대상관계 미술치료
2. 연구 절차
- 연구 대사의 선정
(1) 대상아동의 생육사
(2) 대상 아동의 특성
(3) 가족의 특성
3. 연구 계획
1)
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미술의 의미와 가치 (김동연․ 권기덕, 1995)
2. 미술치료의 목적
1) 평가
2) 정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단계
4. 미술작품의 해석
1) 과정해석
2) 형태해석
3) 내용해석
5.
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아동의 문제를 읽기 위해서이다. 이렇게 해서 정확하게 아동의 발달상황, 진단내용, 가정적인 영향 등을 평가하고, 아동 각자에 맞는 재료, 도구, 내용 및 목표를 설정한다. 무엇보다 중요한 사실은 미술치료사의 발달장애에 대한 정확한 정보
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