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가족관계와 가족치료, 홍익제, 1992.
노영희, 유아교사의 전문성과 교사교육의 방향, 중앙유아교육학회, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 다양한 가족형태
2. 다양한 가족형태에 따른 아동들에 대한 유아교사의 역할
1) 핵가족 아동
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, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교사와 관련된 현대의 다양한 가족형태의 변화
2. 다양한 가족형태에 따른 아동들에 대한 유아교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교사 역할
2) 인지발달 특징 및 교사 역할
3) 언어발달 특징 및 교사 역할
4) 사회성발달 특징 및 교사 역할
5) 정서발달 특징 및 교사 역할
2. 만 2-3세 영아의 발달 특징 및 교사 역할
3, 만 3세 이상 유아의 발달 특징과 의의
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향은 긍정적인 자아 개념 형성하는데 도움 된다. 새 단어의 관심이 높다.
2) 교사 역할
자신의 정서를 표현할 수 있도록 돕는다. 타인의 정서를 수용할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
영유아 발달에 따른 보육환경 즉, 가족형태변화로 여성의 사
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동의 심리적 정서적인 문제를 잘 파악하여 그에 맞는 보육계획을 진행하여 맞벌이 아동들의 욕구불만을 해결하도록 노력한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 다양한 가족형태에 대하여 알아보고 가족 현태에 따른 아동들에 대한 유아교사의 역할에 대
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