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실과교육(실과교과교육)의 가치 Ⅲ. 실과교육(실과교과교육)의 중요성 Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)의 외재적 가치 1. 인지적 영역 2. 정의적 영역 3. 심체적 영역 Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)의 지그소우학습 Ⅵ. 실과교육(실과교과
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  • 등록일 2011.09.25
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실과기초 기능 지도자료, 과학기술정보, 1993 서우석 / 초등학교 실과 교육과정의 변천과정과 그 전망, 한국실과교육학회, 2000 전성연 / 교수-학습의 이론적 탐색, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교육의 특성 1. 생활 교과 2. 기능 효과 3. 종합 교과
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  • 등록일 2011.10.17
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교수?학습 방법의 방향 2. 교수?학습 방법의 적용 1) 실습학습 2) 신문 활용 교육 3) 구안학습 4) 토의 학습 5) 영상매체활용 학습 6) 관찰 학습 7) 컴퓨터 활용 학습 8) 협동 학습 9) 지그소협력학습 10) 마인드 맵의 활용 Ⅸ. 기술가정과의
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습을 위한 웹기반 구조중심 협동학습 시스템 설계 및 구현, 성신여자대학교 ○ 남기주 외 1명(2011), 구조중심 협동학습에 기반한 지속가능발전을 위한 환경교육 수업자료 개발 및 적용, 한국실과교육학회 ○ 유미경(2011), 구조중심 협동학습을
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  • 등록일 2013.07.18
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습활동 중 6.동물 기르기 ⊙ 애완동물의 종류와 키우는 이유를 알고 있는가? 관찰 참고 문헌 1. 교육부, 「 실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997 2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997 3. 교육부,
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  • 등록일 2004.01.15
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논문 108건

교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할 것이다. 이 노력의 일환으로 본 연구에서는 실제 교실에서 적용된 수업지도안을 제시하여 협동학습이
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  • 발행일 2009.01.24
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교육과정과 비교를 통해 알아보았다. 이 비교를 통해 새로 개정된 교육과정이 8차라는 이름을 걸지 않고 7차 개정인지를 알 수 있었다. 교육과정의 전반적인 틀은 유지한 채 부분적인 내용만 수정한 것으로 보인다. 첫째, 교수·학습 내용이 크
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  • 발행일 2007.12.20
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교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부. 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3. 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(
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  • 발행일 2009.07.31
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방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성 2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정 3) 교육공합 방법론과 사
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  • 발행일 2010.03.02
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교육, 이춘희, 동문사, 1999 ▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법 1. 동작교육의 의의와 교수학습방법 2. 움직임교육의 교수방법
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  • 발행일 2009.03.24
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취업자료 89건

전문가로 성장하고자 합니다. 나아가 대학원에서의 배움을 토대로, 학생의 삶에 예술적 감수성과 자기표현의 기회를 제공하는 교사로서 소명을 다하고 싶습니다. 1. 자기소개 2. 음악교육대학원 진학동기 3. 학습목표 및 계획
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  • 등록일 2025.05.21
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  • 직종구분 기타
제출하게 되었습니다. 만일 귀사에서 저를 채용해 주신다면, 나름대로 성실하고 보람차게 보냈던 학창시절 못지 않게 책임감과 협동심을 발휘해 새로운 삶의 터전에서 자신의 실력을 한껏 발휘할 수 있도록 온 힘을 모아 보겠습니다.
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  • 등록일 2003.07.08
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  • 직종구분 전문직
습니다 . 이러한 경험은 교과서의 완성도를 높이고 학생들의 이해를 돕는 데 필요한 역량을 길러주었습니다. 최근 1년간 교육 콘텐츠 스타트업에서 근무하며 교육 콘텐츠 제작 전반에 대한 이해를 높일 수 있었습니다. 교수학습 이론을 배우
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학습 특성과 수준을 고려한 맞춤형 수학교육을 실현하겠습니다. 다양한 교수학습 전략을 도입하여 학생들이 주체적으로 참여하는 수업을 설계하고, 문제 중심 학습과 협동학습을 활용하여 학습 효과를 극대화할 것입니다. 특히, ICT 기반 교
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  • 직종구분 기타
교수학습 기회를 줄 수 있는 교사가 될 것입니다. 과학탐구자료, 과학탐구보고, 교재지도에 대한 연구를 항상 생각하는 과학교사로서 중, 고등학교 학생들에게 과학학습 활동의 실제를 체험케 하고 과학교과의 질적 수준을 높일 수 있는 교사
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  • 등록일 2021.01.17
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파워포인트배경 89건

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