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바람의 방향을 방위로 나타내기
8′
학습지
평가계획
바람의 방향을 방위로 나타내는 방법 알고 있다.(상,중,하)
조사 기구가 과학적이다.(상,중,하)
조사기구가 창의적이다.(상,중,하)
만들기 쉽고 사용하기가 편리하다.(상,중,하)
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풍향계의 구조와 기능 알아보기
-화살촉이 있는 곳이 불어 오는 방향이다.
[활동4] 간이 풍향계를 만들어 방향 알아보 기
실험관찰44쪽을 참고하여 간이 풍속계 만들기
※실험관찰43쪽에 기록
※사례를 많이 찾는 조에게 보상해줌
※나침반이
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풍향과 풍속을 그림이나 기호로 나타낼 수 있다.
풍향과 풍속을 조사할 수 있는 기구를 만들 수 있다.
활동 1 : 일기예보 속 바람 살펴보기
활동 2 : 바람의 방향과 세기는 어떻게 나타낼까?
활동 3 : 간이 풍향 풍속계 만들기
※ 본 차시 학습 평
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의 방향(풍향)은 바람이 불어오는 쪽의 방위로 나타냄
화살표로 나타낼 때에는 바람이 불어가는 쪽으로 화살표를 그린다.
(예- 동풍; 동→서, 동쪽에서 서쪽으로 분다.)
5. 간이 풍속계, 풍향계 만들기
6. 바람의 방향과 세기 조사하기
7차시 - 날
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)
5. 간이 풍속계, 풍향계 만들기
6. 바람의 방향과 세기 조사하기
7차시 - 날씨와 우리 생활과의 관계 알아보기 (STS모형 적용)
1. 날씨가 우리 생활에 미치는 영향
2. 여러 날 동안의 날씨 조사하기
3. 여러 날 동안의 날씨 변화 알아보기
과학과
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만들기 등 재능기부활동에도 참여하였습니다.
입사동기 및 포부
짧았지만 아이들을 가르치는 강사일을 하며 방과후 교사의 꿈을 품었습니다. 교사 활동을 하며 유아부터 성인까지 지도하면서 학생이 즐겁게 배우고 배움을 통해 성장하는 모
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간이 의자를 두자고 건의했습니다. 기계를 대신해 직접 손질해야할 재료가 많아졌지만, 쉴 공간이 생기면서 아르바이트생들의 반응은 긍정적이었습니다. 자리에 앉을 시간을 만들기 위해 효율적으로 일했고 이전 보다 대기번호가 줄었습니
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만들기 위해 얼마나 새로운 또는 다양한 방식으로 시도하였습니까?
C) 개선하는 과정에 어려움은 무엇이었고, 결과는 어떠했습니까?
3. (질문)전문성을 갖추기 위해 학교 교과 과정 이외에 차별적인 노력을 기울여 어떤 지식이나 기술을 습
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만들기' 등 학우들의 실제 니즈를 반영한 프로그램을 기획했습니다. 특히, '바른 자세 유지법' 클래스에서는 제가 직접 해부학 서적을 참고하여 자세 교정 운동법을 연구하고, 간이 자세 측정 도구를 제작하여 학우들의 참여를 유도했습니다.
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