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기능론적 과 갈등론적 관점에서 설명할 수 없는 부분이 존재하고 두 가지 관점 이상으로 교육을 이해하고 탐구하는 관점도 필요하다 생각된다.
4. 출처 및 참고문헌
교육, 개념, 개설, 한국민족문화대백과사전
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Index?
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기능론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 기능주의 학자들의 이론
(콩트, 스펜서, 뒤르켐, 파슨즈, 드리븐, 클라크, 슐츠)
5. 기능주의 교육이론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에
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주장한다. 갈등론적 계층론에서는 사회계층은 사회성원들의 폭넓은 합의에 의한 것이라기보다 특정 계층의 이익을 위해서 약자에 대한 강자의 강압 또는 지배적 관계에 기초한 것으로 본다. 가. 기능론적 계층론
나. 갈등론적 계층론
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갈등론적 관점이고, 사회의 유지 및 발전에 기여하는 효과를 강조하는 것은 기능론적 관점이다. 사회적 자원은 한정되어 있으나 이것을 추구하는 인간의 욕심은 무한하기 때문에 사회에는 항상 불평등과 빈곤 문제가 존재한다. 이러한 불평
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론적 관점으로 비교해 보았다. 기능론적 관점에서는 교육이 사회의 안정과 발전을 위한 필수적 기능을 수행한다고 강조하며, 경쟁적이고 성취 중심적인 교육제도의 특징을 분석했다. 반면에 갈등론적 관점에서는 교육에서의 사회적 불평등
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있는 만큼 학교교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되어 왔다. 여기서는 그 중 교육사회학에서 교육에 대한 대표적인 입장이라 할 수 있는 기능론과 갈등론 입장을 비판적으로 살펴보고자 한다. 서론
본론
결론
참고문헌
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저
홍금자, 심재호외 10명(2000) 사회문제와 사회복지 인간과 복지
김인숙 외 공저, 『여성복지론』 2000, 나남출판사 구조기능론관점과 갈등론적관점에서 빈곤문제, 가족문제, 아동문제, 여성문제, 노인문제, 다문화가족문제와 사회복지
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기능론적 관점과 갈등론적 관점 두 가지 이론이 있다. 기능론적 관점은 교육은 사회구성원들을 그 사회에 적합한 존재로 만드는 사회화기능을 담당하는 것이며, 오늘날에는 그것을 학교가 담당해야 한다고 했다. 반면 갈등론적 관점은 학교
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를 저해하는 것으로 본다.
② 기능론에서는 능력에 따른 교육의 차등화는 없고, 오직 계층에 따른 교육의 차등화만이 있다고 본다.
③ 갈등론에서는 학교교육이 지적 능력을 함양하기보다 지배집단의 가치와 규범을 주입하고 있다고 본다.
④
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관계: 보완적 보충적 기능 수행 1. 갈등론적 관점
(1) 갈등론적 인간관
(2) 갈등주의 사회관
(3) 갈등주의 평등관
(4) 갈등주의 교육관
(5) 갈등론적 관점에서의 평생교육
2. 기능론적 관점
<사회발전 지향형>
<개인발전 지향형>
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