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차적으로 기존 역할의 수정과 그 수정된 역할을 재확인하려는 의도와 실천으로 가능할 수 있다. 또, 교사들은 국가기구가 요구하는 사회 문화적 재생산을 자기들의 계층적 이해관계와 결부시켜 학생낙인, 학생통제, 낙오자 양산 등의 교육현
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?)
교육인적자원부 홈페이지. www.moe.go.kr
한국교육개발원 홈페이지.www.kedi.re.kr 목차 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 갈등주의에서 바라본 EBS 긍정적인 측면
3. 갈등주의에서 바라본 EBS 부정적인 측면
4. 해결방안
Ⅲ. 결론
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교육문제 (분석과 해결방안), 저자 박인우, 김영래 외 3명, 출판 원미사, 2013.05.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 학교교육의 현실을 기능론의 입장에서 분석
2. 한국의 학교교육의 현실을 갈등론의 입장에서 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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방안, 한국지방자치학회, 2008. 5
박승탁, 고령화사회의 노인복지정책 방향 및 과제, 영남신학대학교, 2004. 5
변용찬, 고령화 사회의 노인복지 종합대책, 한국보건사회연구원, 1997. 1
박경호, 고령화시대의 노인복지, 한국보건사회연구원, 1997. 1
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학교육
(1) 기업의 입장을 통해 본 대학교육의 문제점과 해결방안
① 이론중심의 학교교육-순수학문 전공 중심 커리큘럼 운영 및 실험/실습 및 현장체험 없이 졸업
->3/4학년의 기업인턴제 운영 학점부여, 미래 지도자 육성을 위한 리더십 과
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