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외. 스트레스 다스리기, 가림출판사.(2005) 서문자, 박영임, 유재순, 김인자. 건강증진과 건강교육. 수문사(2000) 이정렬, 박신애. 역학과 건강증진, 수문사.(1996) 정춘화. 직업과 건강, 신광문화사.(2008) 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 콜센타직원에 대한 보건교육 계획안
III. 결론
IV. 참고문헌
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- 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감정노동이란?
2. 감정노동 집단 선정
3. Green의 PRECEDE-PROCEED모형
1)사회적 사정(1단계)
2)역학적 사정(2단계)
3)행위 및 환경적 사정(3단계)
4)교육 및 생태적 사정
5)행정 및 정책사정
6)평가계획(7,8,9 단
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인터넷, ppt
30분~1시간
스트레스를 조절하고 간호의 질과 효율성이 증가하였는지 평가
Ⅲ. 결 론
본 보고서에서는 감정 노동자의 스트레스 관리에 대한 보건 교육을 개별적으로 개인이나 집단을 정하여 선택 대상에 대한 인구 사회적 특성을
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보건교육이 반드시 필요한 관리대상이다.
이번 과제를 하면서 서툴지만 PRECEDE-PROCEDE 모델을 통해 간호사들의 감정노동으로 인한 스트레스 관리에 대해 학습 계획지를 만들어 보았다. 감정노동에 대한 스트레스는 논문과 언론 등에서 몇 번
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