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동기의 지배를 보다 크게 받을 것으로 생각할 수 있다. 제1절. 동기의 기초
1. 동기부여의 개념
2. 동기의 역할
3. 동기갈등
제 2절. 동기유발
1. 동기의 특성
2. 동기의 유발
3. 동기유발의 특성
4. 동기유발의 효과
제3절. 동기이론
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영향’/ p 6
2. ‘심성보’ / ‘프로이트의 정신분석 상담기법을 통한 인성교육 연구’/2005/P3~39 현실치료
1. 현실치료의 개념
2. 현실치료의 이론적 근거
3. 현실치료 과정
4. 상담자의 역할
정신분석
1. 정신분석 상담의 목표
2. 정신분
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프로이트의 성격이론과 이에 대한 비판.
○프로이트의 정신분석적 성격이론
1) 성격의 구성
가) 의식(consciousness)
나) 전의식(preconsciousness)
다) 무의식(unconsciousness)
2) 성격의 구조
가) 원초아(Id)
나) 자아(Ego)
다) 초자아(Superego)
3) 심
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이론
1. 손다이크(Thorndike)의 효과의 법칙
2. 스키너(Skinner)의 실험
3. 조작적 조건화
1) 작동적 조건화에 영향을 미치는 요인들
2) 강화스케쥴(reforcement schedule)
3) 벌(punichment)
?. 행동주의 이론의 적용 영역 및 제한점
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동기유발의 경우를 활용했다.
결 론
지금까지 우리는 학습 동기의 이론적인 측면뿐만 아니라 교육현장에서 동기유발을 위해 노력하는 여러 선생님들을 살펴보았다. 아이들의 눈높이를 알고 아이들의 흥미를 자극시키고 교육과 연계시키려는
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클라이언트 중심 이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
자아실현론: 매슬로우
① 인본주의이론의 기본원칙
기본가정
② 인간욕구의 단계
매슬로우 욕구이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
<인본주의 이론이 사회복지실천에 미친 영향>
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Freud와 Erikson의 성격발달에 대한 관점 비교
5. 심리사회적 발달단계와 발달과업
1) 제 1단계: 유아기(구강감각기) - 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제 2단계: 초기아동기 - 생산성 대 수치심과 의심
3) 제 3단계: 학령전기(유희연령) - 주도성(솔선
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프로이드 입장에서 왜 우울증 증상을 보이는 아이들이 알콜에 의존하는 경향을 보이게 되는지 설명하시오.
2.위에 나타난 기사를 보고 행동주의 이론(조작적 조건형성이론, 사회적 학습이론)에 입각하여 아이들의 행동 원인을 분석하고, 행
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이론
4. 집단 간 갈등의 원인
5. 갈등 발생의 이론적 접근
6. 갈등의 과정
7. 현실적 갈등의 접근과 해결
Ⅱ. 친사회적행위
1. 친사회적 행동의 정의
2. 친사회적 행동의 유형
3. 협동의 진화와 사회의 신뢰성
4. 도움행위의 심리
♧ 참고
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친한 부모가 되기 위해 떠나는 여행
Session 4.새로운 시작을 위해 떠나는 여행
Gordon의 부모효율성 훈련이론
가) 배경
나) 내용
* 반영적 경청(reflective listening)
* 나-메세지(I-Message)
* 문제를 가진 사람
Ⅵ. 프로그램에 대한 평가
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