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교사의 가르침은 그 내용 자체에만 중점을 둔 경향이 있었다. 그러나 현대에는 아무리 교사의 내적 실력이 뛰어나다고 하더라도 가르치는 방법이 이에 따르지 못하면 우수하지 못하며 전문적이지 못하고 수업을 효율적으로 운영하지 못한다
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교사의 가르침은 그 내용 자체에만 중점을 둔 경향이 있었다. 그러나 현대에는 아무리 교사의 내적 실력이 뛰어나다고 하더라도 가르치는 방법이 이에 따르지 못하면 우수하지 못하며 전문적이지 못하고 수업을 효율적으로 운영하지 못한다
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교사의 자질
Ⅲ. 교사의 역할
Ⅳ. 교사의 교육목적
Ⅴ. 교사의 직무만족
Ⅵ. 교사의 리더십
1. 세상흐름 따라 잡기
2. 학교(학생, 학교) 새롭게 보기
3. 교사의 자기 성찰
4. 학교 안에서의 성공적인 인간관계
5. 나의 학교 생활 설계
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교사평가결과가 단순히 승진, 전보포상 등 인사관리 수단의 자료로만 활용됨에 그칠 것이 아니라 교사들에게 적극적으로 교사의 자질 향상과 전문적 성장을 위한 정보로 이용되어야 한다. 평정자와 피평정자가 서로 의사소통을 하여서 평가
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보육시설의 확대 등 공공부문의 비율을 높이기 위해서는 민간보육시설의 일부를 국공립으로 전환하거나, 보육시설이 부족한 지역을 중심으로 국공립보육시설을 신축해야 한다. 지역적으로는 도시저소득층 지역 아동과 농어촌지역 아동은
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교사 전문성 연구. 한국스포츠교육학회지, 7(2), 41-59.
유정애(2002). 좋은 체육수업의 특징. 2002년 서울교육 새물결운동 선도 학교 강서교육청 관 내 교사 연수 자료.
유승희 외(2001). 학교체육 실태조사 및 개선방안. 국민체육진흥공단 체육과학
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교사가 스스로 자기 평가를 통하여 자신의 교육 방식에 대한 개선의 의지가 있어야 한다.
(라) 평가가 앞으로는 절대평가 방법으로 변하여야 한다.
(마) 평가를 통해 성적이 우수한 교사에게는 그에 맞는 대가가 지급되어야 한다.
Ⅷ. 결론
교
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도시영세지역 탁아프로그램 개발에 관한 연구} 서울: 한국여성개발원
로저 키징 著, 전경수 譯 1996 {현대문화인류학} 서울: 현음사
루스 베네딕트 著, 김열규 譯 1996 {문화의 패턴} 서울: 까치
이광규 著, 1996 {文化와 人性} 서울: 일조각
조혜정
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관리가 지속적으로
이루어져야 한다.
3. 교사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해 연구와 연수에 몰두할 수 있는 교육환경이 마련되어야 한다
교원의 연구 의욕을 고취하고 자기계발 분위기를 조성하기 위해 교사의 주당 책임 수업
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도시영세지역 탁아프로그램 개발에 관한 연구} 서울: 한국여성개발원
로저 키징 著, 전경수 譯 1996 {현대문화인류학} 서울: 현음사
루스 베네딕트 著, 김열규 譯 1996 {문화의 패턴} 서울: 까치
이광규 著, 1996 {文化와 人性} 서울: 일조각
조혜정
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