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강화와는 차이가 있다. 처벌을 정적 처벌로 소거를 부적처벌로 설명하기도 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 강화와 소거
I. 강화
1. 정적강화
2. 부적강화
II. 소거
III. 벌
* 참고문헌
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강화인의 종류
5. 강화의 효과에 미치는 요인
6. 강화계획
7.“행동→결과”과정에 영향 주는 요인
제5장 소거
1. 소거의 정의
2. 소거 그래프 (행동이 조건형성이 된 후 소거되는 과정 & 자발적 회복시의 행동 특성)
3. 소거 발작 (extinction b
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아무런 관련이 없으면서 완전히 우연히 한 어떤 행동이 강화에 선행한 경우 그 행동은 고정적으로 계속되려는 경향을 나타내는 행동
ex) 시험을 치를 때 부적 사용 1. Skinner의 실험
2. 강화(reinforcement)
3. 조작적 조건형성의 현상들
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강화(reinforcement)
4) 처벌(punishment)
5) 조작적 조건형성에 영향을 주는 요인
6) 강화된 행동의 소거(extinction)
4. 일차강화물과 이차강화물
1) 일차 강화물과 이차 강화물
2) 이차강화물의 강점
5. 행동조성
6. 단순강화계획
1) 연속 강화와
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강화(reinforcement)
2. 상징적 폐기(symbolic annihilation)
3. 몰입과 종속
4. 미디어 재벌과 민주주의
5. 미디어 제국주의
6. 미디어 폭력
7. 광고와 소비문화
IV. 미디어 문화 분석을 위한 개념들
1. 미디어 리터러시(Media Literacy)
2. 문화 작인론(作
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강화하는 계속적 강화와 부분적으로 강화하는 간헐강화가 있 다.
- 계속적 강화: 각 행동마다 강화물을 주어 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저
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강화 이론 (Reinforcement Theory): 56
심리적 개발이론 (Psychosocial Development Theory): 56
? 상담심리학 대학원 입시 외국어구사 능력을 검증하는 문제 56
Introduction 66
Academic Background 66
Motivation for Pursuing Psychological Convergence Studies 67
Research Interests
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Reinforcement Learning with Human Feedback(RLHF) 방식을 도입하여 ‘좋은 교육 콘텐츠’의 기준을 반영한 출력 제어 알고리즘을 실험할 예정입니다. 장기적으로는 생성 콘텐츠를 학습자의 학습 기록 및 선호도 데이터와 연계하여 개인화된 학습 경로를
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