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며, 연속적으로 일어나는 행동의 경우에는 강회제공으로 인한 행동의 중단 없이 간편하게 강화시킬 수 있다. 또한 토큰 자체로 인한 강화와 교환 가치에 의한 강화로 이중강화 효과를 지니며, 여러 가지 강화자극과 교환될 수 있기 때문에 동
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필요하다는 점은, 역할연기나 행동연습 등 많은 상담기술에 활용되고 있다.
(4) Skinner의 학습이론 : 조작적 조건형성
① 강화 : 어떤 반응이 일어날 확률을 증가시키기 위해 자극과 자극 또는 반응과 자극 을 짝지우는 것이다.
② 강화자극 :
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극이 어떠한 때에 어떻게 주어지느냐에 따라 행동이 제각기 다르게 조건화되기 때문에 상담장면만이 아니라, 학교, 가정, 직장 등에서 주어지는 강화자극을 통제하여 행동의 수정이 효율적으로 이루어지게 하려고 상담자는 노력한다. 효율적
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극은 사람이나 때(상황)에 따라 다르므로, 어떤 사태가 강화자극이 되느냐는 그것이 행동에 어떤 영향을 미치느냐로 결정할 수 있다. 예를 들어, 단 것을 좋아하는 아이에게 초콜릿을 주는 것은 충분히 기분이 좋고 강화자극이 될 수 있을 것
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강화자극 사이의 관계를 체계화 한다.
☞ 강화법을 사용할 때 기억해두면 좋습니다. 내용을 줄이면서 말이 좀 어색해진 부분이 있으나, 이해하시는데 무리는 없을 것이라 생각됩니다.
1) 강화제공의 원리6
①강화자극은 그것이 행동에 미치는
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강화자극
단계
토큰 수
교환 강화자극
1
10
과자류 ( 500원)
2
20
학용품 (1,000원
3
30
장난감 (1,500원)
2002. 9. 9
1학년 ○반 선생님 ○ ○ ○ 인
1학년 ○반 학생 ○ ○ ○ 인
2) 공격행동 수정을 위한 토큰지급계약서
토큰 지급 계약서
1. 목적 : 공격적
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