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개발을 위한 기초연구
한국문화예술교육진흥원, 2009.12
인간행동과 사회환경, 중앙사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인간발달의 개념
2) 인간발달의 원리
3) 인간발달의 영역
4) 인간발달의 단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이루어지는 과정을 포괄합니다. 1. 서론: 탄생에서 죽음까지, 인간 발달 탐구의 중요성
2. 본론
1. 인간 발달(Human Development)의 개념과 기본 원리
2. 인간 발달의 주요 영역과 각 영역의 특징
3. 인간 발달의 단계별 특징과 주요
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이 지니는 문제점
4. 새로운 분류학을 위하여
5. 요약
제 2장 이론적 모형
1. 세 가지 체제와 지식
2. 모형과 Bloom의 교육목표 분류학
3. 경험적 증거
4. 요약
제 3장 지식 영역
1. 영역으로서의 지식
2. 정보영역/선언적 지식 (진술/서술적d
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이고 낭만적이라 할 수 있고, 이러한 낭만성은 학습자의 개념화 능력으로 보충받는다. Ⅰ를 습득한 학습자는 다시 연역적인 수업단계를 거쳐 Ⅱb와 Ⅲb, Ⅲc, Ⅲd를 보다 쉽게 배운다. 따라서 Bruner의 발견학습은 Ⅰ를 배우기까지의 귀납적 단계
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원리 등을 쓰라고 요구할 것이다. 특히 감상 관점 및 평가 관점을 설정할 때는 제 7차 미술과 표현의 하위 영역인 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 요구 등을 활용해야 한다.
< 참고문헌 >
교육부 (2001), 교사용 지도서
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