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지도 방안 (사례) ----------------------------- 1∼5
1. 역할놀이
2. 도움을 베풀 기회 제공하기
3. 동요 부르기, 식물 기르기 등으로 정서 순화하기
4. 감동・감화 자료
Ⅳ. 연구 소감 -------------------------------------------- 5
Ⅴ.
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자료.
박종렬(1998). 학교평가 결과의 효율적 활용. 「교육행정학연구」. 16(2). 한국교육행정학회.
성태제(2002). 현대교육평가. 서울 : 학지사
송인섭외 6명(2001). 교육과정 및 교육 평가. 서울 : 양서원
유현숙(1998). 성공적인 학교평가의 조건. 「
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교수학습 자료의 선정시 교재의 내용 및 구성 등이 성고정 관념이나 편견이 없도록 해야 한다.
남녀 학생간의 협력을 격려하는 교실 활동을 조직하고, 남녀 학생 모두에게 지도력 개발 의 기회를 제공한다.
교과활동 중 성별로 분리하여 조
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학습결과물 분석 등 다양한 방법을 활용한다.
다) 평가의 결과는 학생 개개인의 자기 건강관리 능력의 신장과 보건 교수-학습 방법의 개선을 위한 자료로 활용한다.
참고자료
학교보건, 정영숙 이정렬, 1997. 현문사
학교보건실무편람, 2000. 경
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지도케 함으로서 정서결핍에 따라 발생하는 아동문제를 미연에 방지
9. 여성단체 및 부녀회의 자원봉사 활성화
-지역내 여성단체 및 부녀회원을 자원봉사자로 적극 활용하여 가사 서비스, 학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로서 정서적
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특성
2) 예술적 특성
3) 운동생리학적 특성
4) 레크레이션적 특성
6. 댄스 스포츠의 효과
1) 생물학적 효과
2) 심리적 효과
3) 사회적 효과
(1) 사회성 함양
(2) 여가선용
7. 댄스 스포츠의 육성방안
8. 나의 견해
9. 결 론
참고자료
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자료로서도 활용되어질 수 있을 것이다.
(미국의 사례)
미국 워싱턴 주에서는 교사의 평가 기준으로 첫째, 수업기술, 학급경영, 연수, 학구적 노력 둘째, 개선노력 셋째, 학생의 출석 및 훈육관리 넷째, 과목지식 및 학생지도에 대한 관심 등으
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교수-학습 자료의 개발 및 보급, 영재교육 담당 교원 연수 실시 등이 짧은 기간 내에 효율적으로 이루어질 수 있게 해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영재의 개념과 영재교육
Ⅲ. 우리나라 영재교육의 문제점
Ⅳ. 창의성 계발과 영재 교
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지도 모른다.
(5)협동적인 시험 구성
-각종 대체 평가를 실시해본 결과 학생들이 직접 시험 구성에 참여한 경우가 가장 성공적이며 생산적인 시험이었다는 결과가 나왔다.
6. 평가와 교수: 학습과정의 파트너
①평가란 가르치고 배우는 순환에
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지도자
2. 교사로서의 역할
3. 선교 및 봉사의 주역
C. 한국교회 청년부의 현실
1. 교회교육의 사각지대
2. 청년지도자의 부재
3. 청년부에 대한 부정적 시각
Ⅲ. 청년 교육 목회의 이해
A. 교회의 정의
B. 교회의
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