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지도 내용의 적정화 4. 다양한 학습 방법의 강조 5. 통합적 접근법의 모색 Ⅵ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 지도 방법 1. 통합적인 지도 2. 토론 중심의 수업 강화 Ⅶ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 교수학습방법 Ⅷ. 도덕과교
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교수. 학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 대구대학교 특수교육연구소, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 1993 ◈ 교육부, 특별 활동지도, 1999 ◈ 국립특수교육원, 특수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000 ◈ 대전 갈마초등
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지도자료, 창원 : 예문사, 2000. 놀이연구회, 가슴 펴고 어깨 걸고, 서울 : (주)우리교육, 1997. 박용헌, 사회적 행동과 학습, 서울 : 배영사, 1987. 서울 영도초등학교, 즐거운 건전놀이, 서울 : 한국교육출판, 1993. 임번장, 스포츠사회학개론, 서울 :
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음성언어위주의 영어수업을 위한 교구가 잘 마련되어 있지 않다는 것이다 5. 다섯 번째 문제점은 영어교사의 영어연수 시간이 너무 부족하다는 것이다 Ⅶ. 영어과(영어과교육, 영어수업)의 지도방법 Ⅷ. 결론 및 제언 참고문헌
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유형 연구 분석 4. 실제적인 유아 교사 역할 1) 교수학습 과정에서의 교사역할 2) 경영관리 과정에서의 교사의 역할 5. 교사의 역할이 유아의 발달에 미치는 영향에 대한 연구분석 Ⅴ. 전문성 신장을 위한 방안 Ⅵ. 맺음말 참고자료
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학습의 기초를 마련해 주는 데 중점을 둔다. 참고문헌 김영채 역(1993), 독서 방법론, 서울 교학사 김경일(1996), 독서교육론, 서울 일호각 남미영(1994), 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회 손정표(1993), 독서지도 방법론, 서울 학문사 서울
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교수-학습 방법 개선에 필요한 교육 프로그램과 자료 개발이 있어야 하겠다. 나. 올바른 기본생활 습관 정착을 위해서는 꾸준하고 반복적인 훈련을 교육적으로 실천해야 큰 효과를 거둘 수 있으며, 가정과의 연계지도를 활발하게 전개하여 동
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교육 목표 II. 단원 학습 계획 1. 단원명 및 단원 개관 2. 단원의 내용 구성 3. 수업 내용 ‘Language Focus’의 설정 이유 4. 단원 교수-학습 계획 5. 수업 운영의 제반 사항과 지도 시 유의 사항 III. 본시 교수 – 학습 계획 IV. 첨부 자료
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,한국가정관리학회, 2003 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 중년여성의 우울증의 원인 2. 대상자의 특성 3. 독서지도방법 3-1. 자서전쓰기 3-2. 인터넷상의 독서클럽 3-3. 역할극하기 4. 평가 5. 추천도서 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌
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인성교육의 핵심 - 학생들의 이기주의 등 비인간적인 삶 극복 2) 21세기의 시민상 육성을 위해 - 적극적 사고와 창의력, 더불어 살아가는 자세 3) 교내 폭력 문제의 진정한 해결책 2. 학생 자치 활동의 조직 및 내용 1) 학급 활동 2) 동아리 활
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