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대한 혐오 통제로 변별 행동강화
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
2장. 인본주의 이론
1. 로저스(Rogers)
1)로저스의 인간관
2. 주요개념
1) 현상학적 장
2) 자아 - Rosers의 이론 중 가장 중요한 개념
3) 자아실현 경향
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부적 강화 - 바람직하지 못한 행동 금지
→행동을 또 다시 일으키게 or X게 유발
ㆍ강화가 즉각적으로 이루어지는 게 좋다.
ㆍ보상, 긍정적 강화 방향으로 행동, 학습 →반복, or 발생 X
ㆍ강화에 따라 행동 수정이 가능하다.
Ⅲ.사회학습이론 - Ba
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개념의 불일치, 부모의 조건적인 수용
사건의 해석에 영향을 미치는 비합리적 신념
부적응적 행동 학습, 긍정적 강화 약화
치료목표
무의식을 의식화하는 것, 자아의 기능을 강화하여 원초아를 제어하는 것
온전히 기능하는 사람이 되도록 돕
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학습이론의 학습관
Ⅶ. 행동주의학습이론의 사례
1. Kohler의 통찰이론
2. Thorndike의 시행착오이론
Ⅷ. 행동주의학습이론의 행동수정기법
1. 바람직한 행동을 증강시키는 행동 수정의 방법
1) 정적강화
2) 간헐 강화
3) 부적 강화
4) 토큰
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것이 성과라 하겠다. 1.들어가는 말
2. 리더쉽
1) 리더쉽 정의
2) 리더쉽 이론
-리더쉽의 특성이론
-리더쉽의 행동이론
-리더쉽의 상황이론
3. 동기부여
1) 동기부여의 정의
2) 이론
-내용이론
-과정이론
-강화이론
4. 맺음말
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학습이론의 교육적 시사점
① 파블로브의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다
② 스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동수정 또는
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학습의 개념
2. 고전적 조건형성
1)pavlove의 실험
2)기본개념
3)교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건형성
1)Thorndike와 Skinner의 연구
2)기본개념
⑴강화의 유형
⑵벌
⑶강화계획
⑷강화의 상대성
⑸조형
3)프로그램 학습
⑴프
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강화는 오히려 역효과를 유발시킬 수 있다. ◇행동주의◇
1.행동주의 학습이론
1)Pavlov 고전적 조건화
2)Skinner 조작적 조건화
3)Bandura의 사회적 학습이론
2.학습을 설명하는 행동주의 원리
1)강화
2)일반화와 변별
3)소거
4)벌
3.행동
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조작적 행동에 관련된 기술로는 긍정적 강화, 부정적 강화, 소거, 판별강화, 반응형성화, 처벌 등이 있으며, 반응적 행동에 관련된 기술로는 고전적 강화, 체계적 둔감화, 충만 등이 있다. 복합적 기술로는 부정적 실천, 싫증, 자극형성, 언어적
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학습하고 정신적으로 표상한다.
- 중략 - 1. 파블로프의 고전적 조건형성이론, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론에 대해 설명하고 세 이론을 비교 분석하시오.
2. 유아기의 뇌발달에 대해 설명하고, 뇌발달에 영향
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