|
학습방법
4) 비판적 사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
4. 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과
|
|
|
활동 기간 / 7/11 ~ 7/15
활동 영역
활 동 명
활동 목표
활동 내용
4. 마무리 단계
활동 기간 / 7/18 ~ 7/20
활동 영역
활 동 명
활동 목표
활동 내용
5. 자원 목록 표
유치원에서 필요 자원
가정에서 필요 자원
가족과의 연계 사항
|
|
|
학습과제 분석
3.학습 위계 및 연개성 분석
4.개념도
5.보충 심화 학습 목록
6.중요 용어 목록 개념 요약
7.오개념 가능성이 있는 것
8.학습내용과 실생활(STS)과의 관계
9.문제 해결
10.미해결 과제
11.읽을 거리
12.과학자 소개
13.평가 문
|
|
|
과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학.서울:학지사
B.F Skinner. About Behaviorism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울
|
|
|
과 이해 그리고 이들 문제들의 해결을 위해 발달심리학의 연구에서 밝혀진 많은 결과들이 이용되었다.
제5절 발달심리학 연구방법
심리학의 다른 분야에서와 마찬가지로 발달연구에서도 관찰, 실험, 조사 등의 과학적 방법들을 사용한다. 다
|
|
|
교육과정. 서울:양서원
김미환, 최윤진.(2003).현장 교육학. 동문사
윤희경, 신혜영.(2005).발달에 적합한 영유아 교육과정. 양서원
김청자, 장선철.(2003).교육심리학. 동문사
김언주, 구광현.(1999).신교육 심리학. 문음사
김영채 역.(2001).학습 심리
|
|
|
진행시키는 힘은 무엇이라 할 수 있는가.
7. 인지발달 4단계 세부적 사고과정의 풀이와 예시
-(아이들의 지능과 관계하여 설명)
8. 대상영속성 과 상징 놀이
9. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 의미
10. 현직 교사로서 교사의 꿈.
|
|
|
과 건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자 및 촉진자, 평가자, 계획자의 역할을 담당
|
|
|
Educational Psychology(5th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1.사회성 발달의 개념 및 의의
2.Erikson의 사회성 발달 이론
3.에릭슨의 이론에 대한 비판
4.에릭슨 이론의 교육에의 적용
5.부모의 수용이 아동 및 청소년의 사회성 발달에 미치
|
|
|
몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드리는 바, 링, 사다리 같이 기어오를 수 있는 장치 1. 연령별 놀잇감
(1)사회성 발달
(2)탐구력 발달
(3)음악 예술 영역 발달
(4)대근육 발달
|
|
메뉴펼치기
