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목표 및 내용
4. 아동 발달에 적합한 놀이 및 학습 방법
5. 부모와의 소통 및 참여 방안
6. 안전한 환경 조성 및 관리
7. 평가 및 피드백 시스템 구축
8. 교사 전문성 향상 방안
9. 다양한 자원 활용 계획
10. 지속 가능한 보육 활동의 필요성
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형성, 상담 구조화
2. 초기면담 특징
1) 내담자 대 상담자 솔선수범 면담
내담자에 의해 시작된 면담(경청), 상담자에 의해 시작된 면담(내담자의 불안감과 긴장감 완화)
2) 정보 지향적 면담
상담의 틀이 상담자에게 초점, ① 탐색해보기 누가,
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학습이론
④ 인지발달이론
2) 영역별 발달특성
2. 유아기의 발달특성
1) 발달 이론적 특성
① 심리성적이론
② 심리사회적이론
③ 학습이론
④ 인지발달이론
2) 영역별 발달특성
3. 아동기의 발달특성
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놀이 중에도 불필요한 긴장감을 표현하며 이빨 소리를 내는 경우도 있으며, 이는 상호작용의 일환으로 이해될 수 있다. 그러나 이빨 소리는 고양이의 기분에 따라 다르게 해석될 수 있으므로, 상황에 맞는 맥락을 고려하는 것이 중요하다. 만
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학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
학습문제인지하기
바른행동알아보기
동기유발
학습문제파악
학습활동파악
상황파악하기
○ 나는 누구일까요? 놀이하기.
·그림을 보고 무슨 물건인지 맞
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놀이중심, 활동중심, 아동 주도의 프로그램
4. 전반적인 발달 도모
5. 일반적인 환경에서의 적응
Ⅳ. 시각장애유아의 건강생활교육
1. 몸을 깨끗이 하기
2. 주변을 깨끗이 하기
3. 적절하게 옷입기
4. 바른 식생활하기
5. 적절히 휴식하기
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학습과제 분석
제4강 학습자 및 환경 분석
제5강 성취목표의 진술
제6강 평가도구의 개발
제7강 수업전략의 수립
제8강 강의식 수업전략
제8강 강의식 수업전략
제10강 토의식 수업전략
제11강 역할놀이 수업전략
제12강 문제중심학습 수
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자료를 여러 사람이 평가
4. 명확한 평가기준을 설정하여 주관적인 추측이나 편견을 최소화
4. 실용도: 시간, 경비, 노력이 덜 들어야 실용적인 가치가 있다.
채점의, 실시의, 결과의 해석과 활용의 용이도, 낮은 검사비용, 검사의 기계적인 구
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학습자의 특성과 발달 단계에 맞춘 효과적인 교육 방법을 설계할 수 있도록 돕는다. 특히 유아기 구강 건강 교육에서 이 이론과 모형을 적용함으로써, 유아가 스스로 건강한 생활 습관을 형성할 수 있도록 돕는 체계적인 교육 과정을 설계할
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형성하도록 힘써야 한다.
참고문헌
고승석(1993), 사회과 교육에 있어서 경제교육의 개선방향, 석사학위논문, 대구대학교
국민경제교육연구소(1992), 한국 경제교육의 실태 및 과제, 91 경제교육세미나 발표 논문집
김경근(1992), 경제교육의 실태
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