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계
평가자
평가 방법
평 가 내 용
①
해결
교 사
관 찰
원뿔의 전개도를 그려 오리고 원뿔의 속성을 발견 해낼 수 있는가?
②
적용
교 사
관 찰
유사문제를 해결할 수 있는가? 2. 입체도형(3/8)
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원뿔
3) 원뿔대
4) 구
Ⅴ. 도형지도(도형교육)의 학습모형
1. 구체적인 자료 제시
2. 관찰하기
3. 분류하기
4. 공통적인 속성 찾기
5. 이름 정하기
6. 도형을 정의하기
7. 같은 모양 찾아보기
8. 다른 도형과 변별하기
9. 작도하기
10. 도형
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수학교육의 중요성
2. 프뢰벨1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2)의의와 3) 비판점을 기술하시오.
1) 은물의 특징
2) 유아수학교육에서의 의의
3) 유아수학교육에서의 비판점
3.정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-
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수학(수학과교육) 원리발견학습
1. 개념
1) 원리발견 학습이란
2) 원리발견 학습의 특징
2. 원리발견 학습의 과정
1) 원리발견 학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교수?학습활동에서 고려할 점
Ⅵ. 수학(수학과교육) 수개념형성학습
1. 개념
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특징 및 유의점
Ⅲ. 수학과교육(수업) 개념형성학습지도
1. 과제 파악
2. 사상의 제시
3. 개념화
4. 일반화
5. 적용
Ⅳ. 수학과교육(수업) 활동중심학습지도
1. 묶어서 세어 보기
1) 준비물
2) 지도 방법
3) 유의점
2. 몇 배 알아보기
1) 준
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(curriculum)의 이해
: 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로
2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해.
2.2. 커리큘럼의 최근동향.
2.3. 교회커리큘럼의 개념과 의미
2.4. 교육 커리큘럼의 실제
Ⅲ. 결론 및 교육목회 커리큘럼 제안
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특징
1) 미학적 접근
2) 디지털 매체와 기존 전자 매체와의 차이점
3) 공간성과 시간성의 변화
4) 프레임과 시점 개념변화
5) 콜라주 기법의 활용
6) 하이퍼 리얼리티의 구현
7) 시뮬라시옹
8) 전통적 의미의 영화개념
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형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
Ⅴ.
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중심 수업 모형…………………………………………………88
3. 맥락 중심 문학수업의 실제 ……………………………………………109
가. 맥락 중심 문학수업의 특징 ………………………………………109
나. 맥락 중심 문학수업의
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개념 -------------------------------------------- 18
가. 과학적 개념의 정의 및 특징 ---------------------------- 18
나. 과학적 개념의 형성 ----------------------------------- 20
다. 과학적 개념과 표상활동 -------------------------------- 23
3. 선행 연구 고찰 --
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수학교육의 질적 향상과 학생들의 전인적 성장을 지원하는 데 기여하겠습니다.
저는 경희대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 현장 중심의 창의적 수학교육을 실천하고, 교육 공동체와 사회에 긍정적 영향을 미치
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교수를 어떻게 정해야 하나? 113
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 114
? 면접에 기본을 갖추어야 하는 이유 114
가. 기본이 중요한 이유 114
나. 제가 듣고 싶은 이야기는... 115
다. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘학습 경험
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중심 교수학습방법적용(프로젝트법), ③자기조절학습능력증진기회제공
# 교육의 목적
①내재적 목적
개념 = 교육활동 그 자체 속에서 추구되는 목적을 말한다.
내재적 가치 = 지적 안목 형성, 인격 성장, 합리적 마음 계발, 비판적 사고 계발,
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수학을 포기하지 않고 흥미를 가질 수 있는 수업을 설계하고 싶다는 고민이 깊어졌습니다. 특히 수학적 사고력 중심의 수업, 수학 불안 해소, 그리고 디지털 도구를 활용한 수업 혁신에 관심을 갖고 있으며, 이화여대 교육대학원에서 이론과
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수학이 단순한 계산 중심의 과목이 아닌, 사고력과 창의력, 그리고 논리적 사고를 기르는 중요한 학문임을 알리는 데 일조하고자 다양한 활동에 꾸준히 참여해왔으며, 이러한 경험들이 앞으로의 대학원 학업과 연구 활동에 큰 자산이 될 것이
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