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제언 6.요약 Ⅲ. 특수교육의 실제 <결론> *사례 *참고문헌 <서론> <본론> Ⅰ. 특수교육 이론 1. 특수교육, 왜
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  • 등록일 2007.09.07
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고 수업진행상황에 대한 관심을 촉발시킨다. 주의환기는 새로운 행동이 요구되는 초기 학습 상황에 특히 유용하다. 또한 주의환기는 기술, 전략, 활동 또는 적절한 행동 방법 등과도 밀접한 관련을 가지고 있다. 교사가 격려나 주의환기 등과
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  • 등록일 2010.10.30
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학습성취 수준별 개별화 수업 이 수업 형태는 학급당 학생수가 비교적 많은 우리의 특수 교육현장 여건에서 흔히 적용하고 있는 것으로서, 교과 또는 학습과제의 난이도에 따라 성취수준이 비슷한 무리를 상중하 집단으로 나누어 지도하는
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  • 등록일 2010.04.13
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저하는 편이다. Ⅶ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도내용 (1) 소집단별 학습리더를 투입하고, 수준별 이동수업을 전개하여, 자기주도적 학습력을 신장시키기 위하여 포트폴리오 제작물을 구안 적용할 학습방법을 고려하였다. (2) 단위학
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  • 등록일 2010.04.13
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수업, 학습)의 이론적 배경 Ⅴ. 특별보충과정(수업, 학습)의 연구 과정 1. 계획 수립 1) 주제 선정 및 이론 고찰 2) 선행 연구 및 문헌 고찰 3) 실태 분석 4) 계획서 작성 2. 실행 3. 정리 Ⅵ. 특별보충과정(수업, 학습)의 지도 내용 Ⅶ. 특
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  • 등록일 2010.04.13
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논문 169건

고교, 대학, 교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함. 2) 학부모 교육상담센터 가) 대학진학정보 제공 나) 자녀 교육지도 상담 다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안 3) 학생 교육상담센터 가) 학생의 심리 상담 나) 학습장애
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  • 발행일 2010.12.27
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학습’이 Learning by Doing에 의해서 이루어지고 있다. 이것이 바로 교재와 아동의 통합의 효과에서 오는 ‘탐구중심형’의 학습이다. 따라서 듀이의 교육이론은 창조적 지성을 함양함으로써 “인간다운 삶”을 살도록 하며 사회의 진보와 개혁
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  • 발행일 2009.11.09
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  • 저자
수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업방법을 연구할 것이고, 인터넷을 활용한 수업방법도 도입하게 될 것이다. 교사에의 제언 첫째, 인터넷의 장점을 살린 교육활동을 전개한다. 사실 인터넷이 교육의 모든 문제점을 해
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  • 발행일 2010.01.18
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  • 저자
제언 제 1절 결론 제 2절 제언 참고문헌 부 록 표 목 차 <표Ⅱ-1> 괴롭힘의 형태 <표Ⅱ-2> 집단따돌림에 관한 제 연구에 나타난 집단따돌림의 실태 <표Ⅱ-3> 집단따돌림에 관한 제 연구에 나타난 집단따돌림의
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  • 발행일 2008.10.25
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  • 저자
교육학회), 2005. 김은심,「구성주의 이론에 기초한 유아동작교육수업이 예비유아교사의 동작교육에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향」, (『유아교육학논집』, 9(3), 한국영유아교원교육학회), 2005. 김주영, 『유아교사의 신체활동 지도실태와
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 69건

고 체득하였습니다. 향후 교육 실천 계획 및 포부 앞으로 저는 중증장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합,
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  • 등록일 2025.05.07
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  • 직종구분 교육 강사직
고 타이트한 시간 내에 정확한 답안을 도출하는 능력을 발휘했습니다. 이를 위해 지속적인 학습과 연습을 통해 다양한 유형의 문제에 대한 대비책을 마련하고, 창의적인 접근법을 도입하여 좋은 성과를 얻을 수 있었습니다. 수업 과제에서도
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  • 등록일 2023.07.06
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 전문사무직
고, 수업 내용과 과제를 차별화합니다. 학습 진행 중에도 지속적으로 피드백을 제공하며, 필요시 보충 수업이나 상담을 진행합니다. 학생 스스로 학습에 주도적으로 참여할 수 있는 환경을 조성하는 데 주력합니다. Q9. 한국어 교육자로서 본
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  • 등록일 2025.07.21
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  • 직종구분 교육 강사직
지도할 것입니다. 또한, 수업에서는 다양한 역사적 자료와 디지털 자료를 활용하여 학생들이 더 흥미롭고, 몰입감 있는 학습을 할 수 있도록 할 것입니다. 역사 교육이 단순한 암기식 학습을 넘어서, 학생들에게 사고의 틀을 확장할 수 있는
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교육 현장에서 직접 학생들의 학습 지도와 상담에 집중할 계획입니다. 수학은 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 핵심 교과로, 학생들이 수학을 통해 자신의 잠재력을 발견하고 학습 동기를 유지할 수 있도록 다양한 교수 전략을 활용
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  • 등록일 2025.05.18
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