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학지사 2014 Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013 서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014 임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 프로그램화교수법 2. 개별화 교수체제 및 완전학습 참고문헌
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실제적 필요를 충족시키는 지속 가능한 교육 패러다임이라고 믿으며, 앞으로도 이 접근법을 적극적으로 지지하고 실천해 나갈 것이다. 7. 참고문헌 김정렬. 의사소통 중심 영어교육론. 서울: 한국문화사, 2018. 박기화. 외국어 교수법의 이론과
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이론의 이해 / 변영계 / 학지사 열린수업의 이론과 실제 / 김대현 외 4인 공저 / 학지사 교수방법의 탐구(개정) / 이성호 / 양서원 개별수업 / 김신자 / 이화여자대학교출판부 참고자료 -「학교정보화를 위한 멀티미디어 자료 제작 Ⅰ」(1999년)
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교수법이 개발되기를 바란다. 한국어 교육의 질적 향상을 위해서는 교수법에 대한 이론적 이해와 함께 실제 교육 현장에서의 적용 경험이 축적되어야 하며, 이를 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 고유한 교수법 모델이 정립되어야 할 것이다.
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개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장 ○ 김대현 외(1999), 열린 수업의 이론과 실제, 서울 : 학지사 ○ 남원운봉초등학교(1999), 수준별 과제학습을 통한 개별·협력 학습력 신장, 시범학교 보고서 ○ 무안북중학교(2000), 수준별 교육과정
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논문 290건

이론 가. 개별화의 조건 나. 개방교실의 특징 3. 열린 학습 공간 구성의 기초 가. 학습 공간 구성의 방향 나. 열린 학습 공간의 설계 다. 열린교육의 학습센터 라. 열린교실의 교구자료 4. 외국과 우리 나라의 열린교육 학
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  • 발행일 2005.06.13
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이론 / 문음사 ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원 ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사 ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대 ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지
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  • 발행일 2009.07.31
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이론과 실제」, 신흥메드싸이언스, 2004. 이순형 외, 「아동복지:이론과 실천」, 학지사, 2007. 이재상, 「형법각론」(제6판), 박영사, 2009. 장인협오정수, 「아동청소년 복지론」, 서울대학교출판부, 2004. 전대양, 「현대사회와 범죄」, 형설출
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(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로 2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해. 2.2. 커리큘럼의 최근동향. 2.3. 교회커리큘럼의 개념과 의미 2.4. 교육 커리큘럼의 실제 Ⅲ. 결론 및 교육목회 커리큘럼 제안
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이론적 배경5 1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6 1.2.2 그 이론적 배경7 III. 표본 교재 분석 및 결과8 1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제8 1.2. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교
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교수법을 제안할 수 있을 것으로 기대됩니다. 이러한 연구를 수행하며, 한양대학교 대학원의 우수한 교수진과 함께 심도 있는 학문적 논의를 거치고, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 연구 결과를 도출하는 것을 목표로 하고 있습니다. 앞
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이론적 배경 중 가장 관심 있는 이론은 무엇인가요? 11. 유아교육에서 평가의 역할과 중요성은 무엇인가요? 12. 현장에서 유아와의 갈등 상황이 발생했을 때 어떻게 대처할 것인가요? 13. 유아교육에서 협동 학습의 중요성은 무엇인가요?
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이론과 실천을 통합하는 교육과정을 개발하고, 연구를 통해 수학교육의 과학적 근거를 확립하며 교육 현장과의 연계를 강화하겠습니다. 특히 수학교육의 학습 동기 향상, 수학 불안 감소, 협력 학습 촉진 등 학생 중심의 혁신적 교수법 연구
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교수법은 무엇이라고 생각하나요? 9. 수학을 어려워하는 학생들과 쉽게 이해하는 학생들을 어떻게 조화롭게 가르칠 것인가요? 10. 학생들에게 수학을 어떻게 체계적으로 가르칠 것인가요? 11. 어려운 수학 문제를 학생들에게 어떻게 풀
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이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로운 교육 이론과 미래지향의 학력향상을 선도하고 있는 연세대학교 교육대학원에 지원하여 미래의 전반적인 음악 교육에 영향을 줄 수 있는 음악교육자가 되고자 합니다. 학부에서 음악과를
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