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학교 졸업 후 고등교육을 희망할 경우, 전공에 관계 없이 대학이라 부르는 교육기관으로 진학하게 되지만 프랑스의 경우는 우리 나라 대학이 수행하는 기능이 보통, 일반국립대학, 그랑제꼴, 과학기술계 대학연구소, 에꼴(국립, 시립, 사립 : E
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합격해서 교육 공무원으로서 국공립학교에서 교사생활하는게 많이 어렵다고 한다. 그러나 나는 나를 믿고, 열심히 노력해서 안되는 일은 없으며 열심히 노력할것이기 때문에 미래에 나는 반드시 임용고사에 합격해서 교사가 되있으리가고
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교사능력을 향상시키고 학생들이 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 학습자료들을 개발·보급해야 할 것이다.
네 번째로는 과감한 교육투자를 통해 교육여건을 획기적으로 개선함으로써 학교간·지역 간에 실질적인 교육 평준화를 이루는
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자기소개서는 이력서와 함께 자신이 지원하는 학교나 회사 등의 인사담당자들이 합격여부를 결정하는 데 있어서 가장 기초적인 자료로 사용된다는 점을 명심해야한다. 이력서가 포괄적으로 대인을 이해할 수 있는 자료에 해당하는 반면, 자
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학교 성적은 과목마다 매우 뛰어남을 다 받는다. 차별화가 안된다. 차별화를 위해서는 경시대회 성적이나 영재교육원 수료가 필요할 수밖에 없다"고 말했다.
자기소개서, 수상실적, 방과 후 활동 등의 배점이 5점이나 10에 불과하지만 이 부분
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사립학교법 제55조의 규정에도 불구하고 노동조합 및 .
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Ⅵ. 정부의 공무원조합법안의 문제점
1) 공무원조합법안은 논의 당사자인 행자부, 즉 공무원에 대하여 사용자의 지위에 있는 부서가 스스로의 입장을 100% 관철한 기이한 것이다. 정
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학교는 시장경제의 산물’이라면서 ‘학교도 이제 이익을 창출하는 하나의 사업으로 봐야 한다.’는 발언까지 했을 정도이다. 지난 1992년 설립당시 학생 수 30명에 불과하던 이 학교는 엄청난 사업적 성장을 이뤄, 현재 학생 수 25,000명에 교사
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학교가 나오는데 이 학교는 교사가 어떠한 간섭을 하지 않는다. 공부 할 의지가 없는 학생을 데리고 강제적으로 가르쳐주는 것은 효과가 없다고 생각한 것이다. 게다가 이 학교는 반드시 학문의 길을 걸어야 하지 않고 자기가 원하는 학습을
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학교측은 “학생들의 신상에 대한 내용은 공개할 수 없다”며 코멘트를 거부했다.
남가주 교육부 측은 “사립학교의 특성상 주정부가 개입할 수 없기 때문에 학생이 불이익을 받았다 해도 도와줄 방법이 거의 없다”며 “학교에 입학하기 전
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사립학교는 재단과 학교장이 학교운영과 교원선 발, 평가, 급여 등의 권한과 책임을 전적으로 갖고 있으며 행정력이 개입하지 않는다.
- 공립학교의 교원평가제는 대체로 ‘자기평가’와 ‘업적평가’라는 두 갈래로 실시된다. 교사 평가 권
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