|
1) 지식과 교육
2) 교육의 본질과 방법
4. 발전적 방향으로의 변화 방안
1) 자율적인 교육
2) 아동중심교육
3) 자아실현과 자기인식
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
현대 학습심리학, 서울문음사, 1996.
이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001.
김진영, 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 석사학위논문, 성신여자대학교, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화란
1) 정적 강화
2) 부적 강화
2. 자신의 일상생활에서
|
|
|
원리
4. 자기결정의 원리
5. 의도적 감정표현의 원리
6. 비심판적 태도의 원리
7. 통제된 정서의 원리
Ⅶ. 교육상담의 과정
1. 상담을 위한 면접의 진행방법
2. 문제 해결을 위한 집단상담
Ⅷ. 교육상담의 교사 역할
참고문헌
|
|
|
현대금융론」, 2000, 학현사
- 이필상,「금융경제학」, 1998, 박영사
- Mckinsey, Incorporated,「비전 2010 한국경제」, 2001, 매일경제신문사
- 맥킨지금융팀, 「맥킨지금융보고서」, 1999, 한국경제신문
- 삼성경제연구소, 「한국경제리포트」, 2001, 삼성
|
|
|
현대사 이야기, 선인
안드레이 란코프(2013) 리얼 노스코리아 - 좌와 우의 눈이 아닌 현실의 눈으로 보다, 개마고원
강주원(2013) 나는 오늘도 국경을 만들고 허문다- 국경도시 단둥을 읽는 문화인류학 가이드 아케이드 프로젝트 Arcade Project 3, 글
|
|
|
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 /
|
|
|
현대인의 정신건강, 법문사
7. 이영호 저(2006), 정신건강론, 공동체
8. 김혜련 저(2001), 정신건강론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 원인
1) 결핍(deprivation)
2) 욕구좌절(frustration of need)
|
|
|
자기 중심성
(10) 주지화 ( 主知化 )
(11) 섭취 ( 攝取 )
2) 도피기제 ( 逃避機制 )
(1) 고립 ( 孤立 )
(2) 퇴행 ( 退行 )
(3) 방랑 ( 放浪 )
(4) 고민 ( 苦憫 )
(5) 거부태도 ( 拒否態度 )
(6) 억압 ( 抑壓 )
(7) 강박관념 ( 强迫觀念 )
(8)
|
|
|
현대시의 색채의식 연구』, 집문당, 1987.
필립 휠라이트, 『은유와 실재』, 김태옥 역, 문학과지성사, 1983.
<국내논문>
김소연, 「金光均 詩 硏究(Epiphany의 실현과 은유적 감수성의 고찰)」, 성균관대학교 석사, 2001.
김지혜, 「1930년대 모더
|
|
|
모색 (정당, 정부, 국민, 기업의 측면에서)
참고문헌 1. 전개 방향 제시
2. 정경유착이란?
3. 정경유착의 원인
4. 정경유착의 장, 단점
5. 정경유착을 해결해야하는 이유
6. 해결방안 모색 (정당, 정부, 국민, 기업의 측면에서)
참고
|
|
메뉴펼치기
