|
국가 인권위원회외의 중복성 문제, 역할 구분 및 협력방안이 필요함.
3) 방안 3. 국가인권위원회 안에 설치
□ 기존의 국가인권위원회 안에 기능으로 추가함.
－ 인권이라는 주된 목적이 동일하므로 아동권리의 증진과 보호가 인권의 증진 및
|
|
|
국이 대거 참여하여 남극에서의 기득권 확보를 위해 치열한 각축전을 벌이는 기구임을 중시하여, 동 위원회의 각종 실무회의에 적극 참여하는 등 우리나라의 입장이 반영되도록 노력하는 한편, 특히 1년은 한국이 CCAMLR의 의장국이 된다는 점
|
|
|
위원회에 포함시켜 학교 후원을 유도하는 방식도 의미가 있을 것 같다.
학교운영위원회에 학생을 참여시키고 있는 외국의 사례도 그냥 보고 넘길 문제가 아닌 듯 싶다. 문제는 아직 미숙한 학생이 학교운영에 관한 전문성을 어떻게 갖추느냐
|
|
|
위원회로 변질되어 가는 모습도 반성해야 한다. 조직적으로 특정위원 구성 비율을 높이려 한다거나, 임기제한으로 운영위원 재선이 불가능한 위원들이 서로 연대하여 학교를 맞바꿔 참여하는 작태들이 교육현장을 정치판으로 타락시키고 있
|
|
|
위원회는 단순히 소비자 보호운동차원의 제도는 아니다. 학교운영위원회가 지닌 의의는 단지 생산자-소비자의 구도 속에서 생산자나 소비자로서 학교교육에 참여할 수 있는 방안을 모색하는 것이 아니라, 한국의 사회와 문화에 적합하고 한
|
|
|
위원회의 출석과 지방의회에 출석하여 똑같은 사안에 대하여 제안 설명을 계속함으로써 시간과 인력낭비 등의 문제를 발생시킨다.
참고문헌
◎ 강인수(1991), 지방교육자치와 주민의 교육참여, 교육월보
◎ 김국현(1993), 지방교육자치의 정착
|
|
|
위원회와 교사추천위원회를 두고 추천자를 공정하게 선발하여야 하나, 교사를 추천할 때 학교장의 정실에 의하여 결정되는 사례가 많다. 이 문제의 해결은 교육 당국의 초빙 교장, 교사를 선발하는 과정이 공정하게 이루어지도록 지속적인
|
|
|
위원회에 대한 교사의 인식에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
강원도교육청(1998), 학교운영위원회는 좋은 학교를 만듭니다
성삼재(1997), 영국 학교운영위원회의 조직과 운영, 서울교육, 서울 : 서울특별시교육연구원
이경석(1
|
|
|
위원회 개선방향, 교육월보 4월호
벽주선(2004), 학교공동체 활성화를 위한 학운위 역할, 학교운영위원회 46호, 학교 운영위원회
신현석(2001), 우리나라와 미국의 학교운영위원회 운영 비교, 한국초등교육학회
유현숙김홍주양승실(1996), 학교운
|
|
|
위원회운영위원연수교재
울산광역시교육청(2002), 학교운영위원 연수교재
이돈희(1995), 학교운영위원회 구성 및 운영 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
정일환·김정희(2005), 학교경영론, 대구가톨릭대학교출판부
홍경희(2001), 학교 운영위원회
|
|
메뉴펼치기
