|
대상유아 무상교육비 지원
1) 목적
2) 추진 내용
3) 참고 사항
3. 특수교육 기회 확대
1) 특수교육기관 신?증설
2) 재택 장애 아동 학교교육 지원 확대
4. 특수학교(급) 교육과정 편성?운영
1) 개별화 교육 및 기능 중심의 교육과정 편성?운영
|
|
|
모델과 발달 관점으로 검토.
Erikson의 심리 사회적 접근은 결정적 발달 과제들을 강조하므로 유색인에게 적용될 수 있음.
정신 분석적 접근의 장점 : 집중적 정신 분석 치료를 받아 역전이의 근원을 알 수 있음.
3. 정신 분석의 한계와 비판
1) 정
|
|
|
1. 아동치료
1) 특수교육 2) 물리치료 3) 작업치료
4) 언어치료 5) 기타다른방법
2. 장애치료
1) 약물치료 2) 정신분석적 심리치료
3) 행동치료 4) 집단치료 5) 가족치료
6) 인지치료 7) 예술요법
|
|
|
1구성주의(constructivism)
2기능주의
3행동주의(Behaviorism)
4형태주의(Gestalt)
5정신분석(Psychoanalisys)
Ⅱ현대 심리학의 경향
1행동주의(Behaviorism)
2정신분석학(Psychoanalysis)
3인본주의(Humanism)
4인지주의(cognitive)
5생리심리학(Biopsychology)
|
|
|
접근
2. 행동적 접근
3. 인지적 접근
4. 정신분석적 접근
5. 인본적 접근
Ⅶ. 현대 심리학파의 경향
1. 행동주의(Behaviorism)
2. 정신분석학(Psychoanalysis)
3. 인본주의(Humanism)
4. 인지주의(cognitive)
5. 생리심리학(Biopsychology)
참고문헌
|
|
|
인지적 행동수정
2) 약물치료
3) 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
4) 기술공학적 조력
Ⅸ. 장애아동교육(특수교육)의 발전과제
1. 특수교육기회의 제공
1) 특수교육기관의 설립
2) 장애학생의 다양한 교육기회제공
3) 조기 특수교육
|
|
|
해결하기 위해서는 첫째 우울한 기분을 악화시키는 부정적 사고 내용을 자각해야 한다. 둘째, 부정적 사고가 올바르고 합리적인 생각인지를 살펴보고 따져 보아야 한다. 셋째, 좀더 합리적이고 긍정적인 생각이 무엇인지 대안적 사고를 찾아
|
|
|
인지적 요인의 중요성을 지적해 주었고 또한 학습과 수행의 구분을 가능하게 해주었다.
(3) 관찰학습
인간과 다른 고등동물들은 모든 것을 반응과 보상의 직접적 경험에 의해 배울 필요는 없다. 그들은 모델의 행동을 관찰함으로써 학습할 수
|
|
|
Ⅵ. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 진단
Ⅶ. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 경과 및 예후
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 치료
1. 부모의 끊임없는 사랑과 인내
2. 약물치료
3. 심리치료
4. 인지 - 행동 요법
Ⅸ. 결론
|
|
|
인지적 접근
5. 현상학적 접근
Ⅳ. 인간심리의 변화
1. 이기심 (자기는 꼭 살아남아야 한다 - 생존본능)
2. 서로 맞는 사람끼리 집단을 형성
3. 집단의 갈등
Ⅴ. 산후심리의 변화
1. 산후 소극기 VS 적극기 특성
1) 소극기(출산후 1-2일)
2)
|
|
메뉴펼치기
