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깨끗한 백지상태로 인식하여 올바른 가치관들로 그려 넣을 수 있게 그들과 상호작용을 해야 한다. 1. 청소년기의 자아중심성
2. 청소년기 자아중심성에 따른 현상
-상상의 청중
-개인적 우화
3. 이와 관련된 개인적인 사례와 지도방법
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청소년지도자는여러입장과관점을고려하여의도하는목표에타당한방향으로의견의차이를조정하고합의점을찾아야한다.
☞지역사회지도자:청소년의문제행동에대해서개인적인측면에서의고찰이아니라체계이론에입각하여학교,가정,지역사회
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청소년 상담, 학지사 2015
모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013 목차
1. 청소년 가출의 원인
(1) 개인적 요인
(2)
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청소년의 개인적집단적 행동인 문제행동이 점차 증가하면서 집단화, 흉포화, 연소화되는 등 더 이상 방치해 둘 수 없을 정도로 심각해 가고 있다. 이는 피해자들에게 큰 스트레스 요인으로 작용하여 불안, 우울 및 자아존중감 등의 중요한 심
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청소년의 각종 문제의 원인이 상당히 유사하고 중복되어 있으며 그것은 교육적 차원의 프로그램을 통하여 어느 정도 해결이 가능하다.
1) 개별 접근적 프로그램
가출, 학교폭력, 중퇴 등의 각종 청소년문제는 개인적 요인 중에서 좌절 그리
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