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개인차를 중시한 수업을 하도록 요구하고 있는데, 이는 수준별 교육과정의 취지를 살려 교육과정을 운영하도록 하기 위함이다. 이와 같이, 수준별 교육과정은 학습자의 능력 수준과 요구에 대응하는 차별적선택적 교육을 제공하는데 근본적
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개인차는 교수·학습 과정에서 다양하게 고려될 수 있다. 예컨대 학습 목표는 개인차 고려의 목적에 따라 그 접근하는 방식이 달라진다. 학습자의 독특한 개성을 인정하고 발전시키는 개인차의 극대화를 목적으로 할 때의 학습 목표는 학습의
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개인차란?
넓은 의미
개인과 개인들 간의 차이
좁은 의미
유사한 특성을 가진 구성원들 사이에서 나타나는 지속적인 차이를 말한다
→외관, 지능과 성격에 있어서는 물론 감각기능·지각기능·가치관 등에 있어서도 개인간의
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개인차의 이해가 필요한 이유
학습자는 저마다의 선천적인 소질과 경험하는 환경조건 등의 다양한 요인으로 인해 그만큼의 다양한 차이를 보인다.
즉, 한 교사가 동일한 정보를 제공하고 가르친다 하더라도 학습자의 흥미 ․ 적성, 혹은
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1. 언어발달의 개인차 발생 원인
언어발달의 개인차는 여러 가지 요인에 의해 발생하며, 이러한 요인은 주로 유전적, 환경적, 그리고 사회적 요인으로 나눌 수 있습니다. 각 요인은 아동의 언어 발달 속도와 수준에 다양한 영향을 미칩니다.
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개인차 변인과 트위터 이용량의 관계 43
4.2.2 개인차 변인과 공개트윗의 관계 44
4.2.3 개인차 변인과 리트윗의 관계 46
4.2.4 개인차 변인과 리플/맨션의 관계 48
4.3 특정 커뮤니케이션 상황에서 개인차 변인에 따른 매체선택의
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개인차에 별로 관심이 없는데 비해, Vygotsky는 아동 발달에 어떤 개인차가 있다고 본다(중심부 발달지체).
마지막으로, Piaget는 발달을 포섭적 팽창이라고 보는데 비해 Vygotsky는 나선적 팽창이라고 본다.
이러한 발달관의 차이는 전술한 바와 같
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개인차 학습보충 프로그램이 22.4%, 취미활동 프로그램 16.2%, 신체활동 프로그램 13.4%, 단체활동 프로그램 6.8%, 컴퓨터 교육프로그램 4.0%의 비율을 나타냈다.
이와 같은 연구 결과를 토대로 하여 다음과 같은 논의를 하고자 한다.
현재 각 사립유
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개인차(individual difference)를 밝힌다기 보다는 오히려 개별성(individuality)이나 고유성(uniqueness)을 찾는 것이며, 개인은 이러한 개별성이나 고유성에 관한 지식을 통하여 자기의 정체감이나 역할감을 확립하고, 개인의 존재가치를 확인하는 것이
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개인차가 있고 그것은 교육의 힘으로 극복하기 어렵다고 믿으며, 학생 개인의 성취도를 최대한 정밀하게 변별하여 특정 수준에 도달할 수 있는 학생과 도달할 수 없는 학생을 가려내는데 그 목적을 두는 것이다. 그러므로 태권도 고단자의 경
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식을 도입했습니다. 이를 통해 사용자 반응을 더 뚜렷하게 구분할 수 있었고, 프로젝트의 결론 도출에도 기여했습니다. 이 과정에서 데이터를 단순 수치로 보는 것이 아니라, 피부 특성이라는 '개인차'를 고려해 해석하는 능력이 생겼습니다.
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개인차를 고려한 수업진행으로 교육효과 극대화
학습의 결과 반영은 물론 학습의 과정도 평가하여 자발적 전원 참여 유도
체크리스트, 포트폴리오, 동료평가 등을 통해 학습의 과정과 결과가 평가에 반영되도록 수업 진행
학생들의 발달
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개인차를 고려한 역할 재배치를 통해 조율한 결과, 시너지를 일으켜 우수한 결과를 냈습니다.
"프로젝트 무산 위기 : 의사소통의 부재"
팀장으로 활동한 교내 금융공학 학회에선 학기마다 이론 상품을 실제 상황에 적용하는 세미나를 진행합
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개인차에 적합한 학습지도, 생활지도를 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 학생들의 가정환경, 개인적인 특성 등을 충분히 파악하고자 노력하겠습니다.
마지막으로 가르치는 교과에 대한 해박한 지식과 정보를 갖추고자 노력하겠습니다. 또
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개인차 인정하기, ③자신의 마음 개방하기
배움공동체 구축방안 ①협동학습, ②학습자중심 교수학습방법적용(프로젝트법), ③자기조절학습능력증진기회제공
# 교육의 목적
①내재적 목적
개념 = 교육활동 그 자체 속에서 추구되는 목적을
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