|
자율과 책무성의 현실 적용문제
2. 학교장중심 책임경영제 도입
3. 학교선택권의 보장
4. 교원 정책과 교직단체의 위상 재정립
5. 학력수준 향상을 위한 학교교육 개혁
6. 과외대책, 조건없는 보충수업의 현실화
7. 마무리
|
|
|
개혁에 대한 비판적 고찰\", 한국교원대학교 대학원 교육학과 교육사회 전공 석사학위논문.
윤종건(1998), \"교육개혁과 교직과정의 발전 과제\", 한국교원교육학회 학회지 제15권 1호, http://www.riss4u.net/new_riss/ipcp/ipcp_fr.html(한국교육학술정보원의
|
|
|
개혁의 전망
우리 나라는 지도자의 노력 여하에 따라 세계 최고의 교육제도를 만들 수가 있다.
그 이유는
첫째로, 교육에 대한 관심이 지나치게 높다. 부모들은 자녀들의 교육에 있어서는 희생할 각오를 단단히 하고 있다. 이렇게 높은 교육
|
|
|
교직단체가 역할과 기능을 제대로 수행할 수 있도록 단체교섭권을 확대하고 보다 전향적인 관점에서 초중등 교원의 정치활동도 허용해 줄 필요가 있다고 본다.
그리고 복수 교직단체 체제 아래 각 교원단체는 선의의 경쟁을 통해 교직의 위
|
|
|
개혁은 지쳐 날지 못하는 교사들의 어깨쭉지를 꺽는데 있는 것이 아니라 그들이 하늘을 날 수 있도록 하는 것이다. 교사들이 날지 않는다면 학생들도 비상하지 않기 때문이다. 이런 맥락에서 볼 때, 교육개혁은 교직본능을 충족시켜주는 일로
|
|
 |
개혁이 필수적이었다. 우리나라 보다 앞서 국립대법인화를 추진한 일본이지만 등록금 인상과 그로 인한 대학의 파산, 교원의 신분보장 불확실, 총장 선출 규정의 비민주성, 대학평가제의 비공정성, 기초학문과 지방대학의 왜소화 같은 한계
|
|
|
개혁프로그램의 정합성과 일관성을 유지할 필요가 있음.
나) 학교의 인사, 교육과정, 재정의 측면에서 단위학교 책임경영체제 구축
다) 자율적 학교운영체제와 참여형 학교운영체제의 구축
라) 학교운영위원회, 교직원회, 학생회, 학부모회
|
|
|
개혁의 방법적 원리」
교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0,
이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1
권이종(2000), 「학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol
|
|
|
개혁과 철학. 서울: 문음사. 13-31.
정유성(1998). 새로운 교육문화 사회운동론: 사람, 삶, 되살림 2. 서울: 한울.
조혜정(1997). 학교를 거부하는 아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화.
한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성
|
|
 |
전체주의 체제를 만들어낼 우려 ※ 역량질문 공통
1. 일자리 창출 방안
2. 저출산 고령화 사회 대처 방안
3. 공무원연금 개혁
4. 복지논쟁(선별적 복지vs보편적복지)
5. 임금피크제 찬반
6. 규제개혁 방향
7. 부정청탁 방지법(김영란법)
|
|
 |
학으로서의 빛나는 전통을 이어나가도록 노력하고 변화와 개혁을 위해 2013년도에 "봉황인재학부"를 신설하느 프로젝트에 참여하여 학교의 발전을 도모하겠습니다. 그래서 저는 수신프로그램을 운영해 집중력과 인내력, 통찰력을 키워주고
|
|
 |
1998년 대비 2025년 예상 40만 명 감소에 따라 2주기까지 시행한 대학기본역량진단(구 대학구조개혁평가)으로 정원을 정하는 등 많은 어려움에 처해있는 것으로 알고 있습니다. 1. 지원동기
2. 경력사항 I
3. 경력사항 II
4. 가치관
|
|
메뉴펼치기
