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개화기 기독교가 교육, 의료사업 등 여러 활동들을 했음에도 불구하고 비판적으로 보는 까닭은 한국 가독교가 비정치화를 통해 일제에 순응하는 모습을 보였기 때문이다.
개화기 기독교는 자신들의 포교기반을 유지하기 위한 최선의 길로 정
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기독교를 통한 의식의 개혁과 교육은 당시 조선을 깨우고 우리민족이 어두운 역사를 극복하고 근대사에 적응하여 오늘날까지 발전할 수 있게 해준 가장 근본적이고 강력한 힘이라고 말할 수 있다. 개화기 기독교 문학이 한국사에 미친 영
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박영효 등의 급진개화파의 처음 생각과 동떨어진 것이라고 할 수 있겠다. Ⅰ. 개화기의 한국교육
Ⅱ. 기독교의 한국 도입 및 교육 활동
Ⅲ. 기독교 선교사들에 의한 서구적 교육의 영향
Ⅲ-1. 긍정적인 영향
Ⅲ-2. 부정적인 영향
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기독교 민족운동세력의 동향과 성격>. <<숭실사학>> 14. 서울: 숭실대학교 사학회, 2001.
나동광. <길선주의 생애와 민족운동>. <<문화전통논집>> 9. 서울: 경성대 한국학연구소, 2001.
류방란. <개화기 기독교계 학교의 발
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개화기 한국 여성교육과 개신교: 1876년부터-1910년까지”, 『신학사상』, 제124집, 서울:
한국신학연구소, 2004.
황영란, “부부성장학교”, 『교육교회: 교회교육 지도자들을 위한 연구지』, 3월호, 서울: 장로회신학대 학교 기독교교육연구원, 2
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양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고문헌
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