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격성이 더해졌다.
제1차 세계대전을 경험하게 된 프로이드는, 왜 인간이 자신의 종족 보존에 불리한 전쟁과 같은 행위를 하는가에 흥미를 가지게 되었다. 그 결과, 1920년 발표한『Jenseits des Lustprinzips』에서, 그때까지의 성의 본능, 자기 보존
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모범이신 그리스도 예수의 삶을 통하여 완성되었고 우리는 그 모범을 따라 살고자 한다. 육화는 같은 조건과 자리에 자기 존재를 위치 지우는 일이다. 삶의 온갖 불안정, 근심과 걱정, 바램과 희망, 분노와 인내… 가난한 사람들의 삶을 총체
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자신의 선호 경향에 따라 놀잇감, 놀이 방법, 물건 등을 선택할 기회를 준다
7.
부정적 표현(--하면 안돼!)보다는 긍정적 표현(--하자)을 사용하도록 한다.
8.
칭찬과 격려는 자신감과 자기 조절 능력을 향상시키므로 유아가 한 일에 대해 긍정
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모범설 (The Example Theory)
이 이론은 종교개혁의 속죄론에 대항하여 소지니주의자들이 주장하였다. 그들은 예수 그리스도의 죽음은 죄를 속하는 역할이 아니라 그가 자신의 삶과 죽음을 통해 참된 모범을 보이사 그들도 이 같은 삶을 살도록 감
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자기평가를 해보도록 한 후, 가정연계학습을 제시하고 있다. 자기평가 항목을 글과 그림으로 나누어 제시한 점은 바람직하다. 다만 가정연계학습 부분에서도 과제를 해결하고 스스로 자기평가 할 수 있도록 항목과 체크란을 만들어 준다면,
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5. 문화적 재건주의 교육철학
6. 이상주의 교육철학
7. 실용주의 교육철학
8. 실존주의 교육철학
9. 공산주의 교육철학
10. 인격주의 교육철학
11. 자유주의 교육철학
12. 실재주의 교육철학
13. 분석철학
14. 참고자료
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격과 사회적기능을 5가지 이상 구분하여 설명하시오.
(논술형)5-1 현대사회에 가정.학교.사회의 기능변화가 개인의 사회화에 미친 영향을 설명하시오
(논술) 5-2. 부모의 사회경제적 지위가 교사와 학교에 미치는 영향을 논술하시오.
6-1.
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활용한다
5. 평가결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다
Ⅶ. 바른생활교과의 교수학습모형
1. 지향점
2. 실태 및 문제점
1) 교육 과정
2) 교사
3) 학생
3. 개선 방안
4. 모형
참고문헌
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자기계발의 원리
4) 도덕교육 중시의 원리
5) 직관(直觀, Anschauung)의 원리
2. 진보주의 교육원리
Ⅳ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
Ⅴ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2
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자기이해 및 바람직한 대안행동의 탐색을 막는 질문들
4) 상담자 자신의 초조감에 의한 부적절한 요약 또는 무책임한 화제의 유도
5) 진정한 도움이 아니고, 감상적이며 피상적인 격려
6) 내담자들에게 부담을 더 주는 침묵의 처리기법
7. 집단
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