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교육대, 2008
- 장병원 “평생교육 활성화를 위한 연계협력 운영체제 방안 연구”, 한국교원대, 2010 Ⅰ 서론(평생교육의 개념과 필요성)
Ⅱ 본론(평생교육 개념 대두의 사회적 동인)
1. 학교교육의 한계
2. 과학기술의 발달
3. 세계화
4.
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학교나 사회교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이 언제, 어디서나 배울 수 있는 평생학습기회 확대에 이바지하는 것이다. 평생학습은 학령기
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학교나 사회교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이 언제, 어디서나 배울 수 있는 평생학습기회 확대에 이바지하는 것이다. 평생학습은 학령기
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1. 평생교육의 개념
‘시간과 공간을 통합한 교육과정’
Life-long education, life-long learning, life-long integrated learning.
가정∙학교∙사회에서 이루어지는 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 총칭
평생교육의 형태는 형
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교육론
평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖
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학교주도형 프로그램
학교와 학교시설 및 인적자원은 학생들에게는 방과후에도 가장 친숙하고 영향력 있는 평생교육의 자원이다. 이미 학생의 방과후 활동을 위한 부분적 특기적성교육은 정착화 되어 있는 단계이나 학교 주도의 계획적이고
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프로그램 시행 이후 기대할 수 있는 교육 효과
학교 교육의 한계를 보완하는 탄력적인 교육 - 학교에서 제공할 수 없는 다양한 교과·교육과정·수요자의 필요에 따른 다양한 선택의 기회 제공
생활적응을 위한 평생교육 - 실제적인 자연 보호
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예비부부의 관계 및 커플유형 분석: PREPARE 결과를 중심으로.\" 가족과 가족치료 12.1 (2004): 59-81.
http://www.riss.kr/link?id=A104231902
3) 박주희(Park Ju-Hee),and 임선영(Im Sun-Young). \"예비부부를 위한 \"결혼준비교육프로그램\"의 개발에 관한 연구.\" 한국가
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교육적 접근』미 간행 석사논문, 장로회신학대학교 신학대학원
4. 강석열, “노인의 생의 과제와 교육 목표”, 『교육교회』1981.
5. 윤의근 편저, 『노인학교 프로그램』대구 신암교회 부설 신암 평생교육원
6. 이승익, “노인학교, 어떻게 운
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교육을 담당하기 불가능하며, 인간됨의 완성은 어느 인생의 일부 기간에 이루어지는 것이 아니라, 일생동안 계속되기 때문에 학교교육을 통해 갖추어진 인간형성의 기초적인 자질을 지속적으로 발전시켜 나가는 것을 말한다. 즉, 평생교육을
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