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프로그램을 개발해야 함은 물론이다. 그것이 사소한 것이라 할 지라도 정부적인 차원에서는 그것에 귀를 귀울여야 할 것이다.
이번 조사를 하면서 그동안 개념조차 세우지 못했던 사회교육에 대해 생각해보게 되었다. 가정교육나 학교교육
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학교 평생교육 관련의 기본 업무를 배워 보고 수행하면서 평생교육
기관으로서의 기능과 역할 등 많은 이해를 할 수 있었습니다.
5. 현재까지의 실습기간 중 가장 유익했던 내용과 가장 안 좋았던 점
*평생교육 프로그램 진행을 위한 사전준비
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프로그램 운영에 있어서 같은 지역 내 학교들의 연계를 도모할 수도 있고 지역 사회의 특성을 고려하여 그 학교만의 고유한 특성을 만들어 내는데 도움이 될 것이다. 이것은 또한 평생교육이 가진 사회와의 밀접한 연관성을 민감하게 반영할
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한 사람들의 경력 때문에 보편적으로 이용되기는 어려운 것이 될 수 있다.
(7) 형식적 수업(Formal Classes) : 형식적 수업은 학교프로그램이나 대학의 사회 교육 프로그램, 교회나 평생교육을 목적으로 하는 단체 등에서의 프로그램이다. 학교의
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교육 전문가의 부재, 노인교육 프로그램의 부재, 노인들의 노인교실에 대한 인식부족 등으로 노인교실은 노인여가 시설이나 교육 시설로서의 제 구실을 못하고 있다.
8) 대학 중심의 노인교육
대학이나 대학교의 평생교육원 및 사회교육원에
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교육 사이트, 평생교육이란?
(https://everlearning.sen.go.kr/EVER_ever/Home_everedu.do?PARENT_SEQ=1) 1.평생교육
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 여섯 가지 특성
2.지역사회 교육
1) 지역사회 교육의 개념
2) 지역사회 교육 프로그램
3.참고문헌
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280), 한국평생교육 기구편. 평생교 육과 노인교육. 서울: 이화문화사.
박재간, 임춘식 (1983). 노인학교 노인교실의 현황과 대책에 관한 조사연구. 한국노인 문제연 구소 보고서.
박천일 (1984). 도시 노인학교 교육 프로그램의 실태와 개선방안.
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교육 연장 요구.
▶ 부수적인 목적으로 문화원의 재정적 이득.
2. 프로그램관리 ▶송파평생교육원 개강 모집표
▶학점관련 내용
▶ 평생교육 강좌
▶학점은행제?
학점인정 등에 관한 법률 (법률 6434호)에 의거. 학교
밖에서 이루어지는 다양한
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프로그램의 개발 및 연구를 해야 한다.
*평생 교육 프로그램 욕구 조사 결과
직업 생활 > 취미 및 여가 > 학교교육관련 >지역사회생활 >가정생활
5. 제언
★ 현재 우리나라는 평생 교육이 실시되고는 있으나 공식화된 기구가 없어 전문
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교육 방안 연구”. 국립국어원. 전주대학교 한국어문화교육센터.
송미경ㆍ지승희. 2007. “다문화가정 외국인 모의 경험에 관한 연구”. 한국청소년상담원. 청소년 상담연구 130.
신미애. 2013. “국제결혼 이주여성을 위한 평생교육 연구”. 대
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