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프로그램이 만들어져 학교 나름대로 특색 있는 프로그램을 만들어서 운영해야 한다.
즉, 백화점식 프로그램의 획일적 운영을 넘어 보다 전문화되고 특화된 수요자 맞춤형 교육프로그램의 개발 운영이 필요하다.
2. 우리나라 학교 평생교육이
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프로그램도 개발되고 제공되어야 한다.
셋째, 학습 도시사업의 실천 현장에서 중추적 역할을 담당할 평생학습 지도자가 충원되고 배치되야 한다.
학습도시 사업은 행정사업일 뿐만 아니라 평생교육사업이다. 따라서 평생교육에 대한 전문적
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프로그램이 부족하다 하겠다.
지금도 실시되고 있는 몇몇 대학부설 평생교육프로그램의 실태를 살펴보면 일정한 기준에 의하여 교육과정이 선정되거나 조직되었다기보다는 학교마다 각양각색의 형태로 프로그램이 이루어져 있으며 특히 실
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학교
-학점은행 주말반 및 간호학과 OT준비
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9/6
-실습중간평가를 통한 올바른 실습의 방향제시
-학점은행제 운영 및 상담
-학점은행 오리엔테이션 업무보조
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9/11
-대학부설 평생교육프로그램 이해 1
-대학부설 평생교육프로그램 현황분석
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학교, 지역사회, 평생교육 기관은 다양한 세대가 함께 참여하는 프로젝트형 학습을 활성화해야 한다. 예컨대 청소년과 노인이 함께 지역 문제를 해결하는 세대 융합 프로그램은 청소년에게는 사회적 정체감과 생산성의 모범을 제공하고, 노
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학교형태 평생교육기관
(기술학교·방송대)
연구기관
청소년사회교육기관
(수련시설·학생교육원)
시민사회단체
11. 평생교육사의 역할과 자격 취득 요건
☞ 평생교육법 17조 2항에서는 평생교육사의 역할을 평생교육프로그램을 기획하고 실
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교육방법을 동원, 교육프로그램과 오락, 취미 프로그램이 균형잡힌 교육과정을 추구
③ 국가의 재정적행정적교육적 지원이 필요. 재정규모, 지원영역의 확대, 행정적으로 교육인적자원부내 평생직업교육국내 노인학교 담당부서의 신설, 교
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교육 프로그램 개발. 한국여성개발원.
·이은해 (1995). 교회 노인교육의 방향설정에 관한 연구 - 교회 노인학교 교육과정 작성 지침을 중심으로. 장로회 신학대 석사학위논문.
·김종서(1982) 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
·이순
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학교의 재정 등 여러 문제와 맞물려 있다. 그러므로 표준화된 교육프로그램이 제시되더라도 노인학교의 사정에 따라 융통성 있게 운영 되어야 할 것이다.
6. 시사점
노인평생교육 방법과 관련하여 노인들의 특성을 이해하는 것은 노인들의 평
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교육 프로그램, 신정, 2011
송말희 저, 가족생활교육 프로그램 개발(중년기 주부를 대상으로), 한국학술정보, 2006
송정아, 전영자, 김득성 저, 가족생활교육론, 교문사, 1998
권수정, 전영주 저, ENRICH를 활용한 결혼초기 부부관계향상 프로그램 개
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