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경북대학교 교육대학원 논문집』19, 1987
______,「냉전의 기원론에 대한 일고찰」,『역사교육논집』6권, 경북대학교 역사교육과,
1984
______, 『냉전의 역사, 1945~1991』, 비봉출판사, 1999
차상철,「냉전의 기원과 수정주의 학파」,『수정주의와 한
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차
1. 들임말
2. 속담의 개념과 특성
2-1. 속담의 개념
2-2. 속담의 생성과 정착
2-3. 속담의 기능
2-4. 속담의 특성
2-5. 속담과 속언의 차이
3. 속담 속에 나타난 우리의 문화, 의식
3-1. 남존여비적 사상
3-2. 혈연 및 이웃을 중시하
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경북대학교 교육대학원 석사학위논문
한국직업능력개발원(2001) - 일반계고등학교 직업과정 운영의 실태 분석 및 개선방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 고등학교 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 고등학교 진로지도
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1. 대상
2. 교장 공모 추진 과정
Ⅲ. 분석 및 논의
가. 이익집단의 출현
나. 이익집단들의 권력
다. 이익집단들의 전략
1) 자기사람 심기
2) 통제하기
3) 연합하기
4) 비방과 모함하기
5) 회피하기
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대학교 부설 국제문제 연구소, 1986
김정배, 〈냉전의 기원 : 공존과 지배의 전략〉,《미국사연구》5, 한국미국사학회, 1997
김진웅, 〈냉전의 기원론에 대한 일고찰〉,《역사교육론집》6, 경북대학교 사범대학, 1984
차상철, 〈냉전의 기원론〉,
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경북대학교 박사학위논문
송지현(2003) / 문학교육의 본질과 방법, 푸른사상사
정유진(2001) / 문학 상상력 평가 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
정병욱 편저(1966) / 시조문학사전, 신구문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 범주
Ⅲ. 문학
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경북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이오시프 스탈린정권(이오시프 스탈린독재자)의 역사
Ⅲ. 이오시프 스탈린정권(이오시프 스탈린독재자)의 특징
Ⅳ. 이오시프 스탈린정권(이오시프 스탈린독재자)의 독재
1. 스탈린의 1인 독재
2. 스탈린독
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경북대학교 출판부, 1993
존 몰리뉴, 고전 마르크스주의 전통은 무엇인가?, 책갈피, 2005
이정희, “동유럽사”, 대한교과서주식회사, 2005
*목 차
I. 서론
II. 이유
1. 권위주의적 사상과 제도의 탄생 배경
2. 스탈린주의와 일당 독재
⑴ 단당제의 비
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과학사.
문병상(2003). 창의성의 심리학적 고찰. 2003 대구광역시교육청 위탁 유치원 교원 창의성 교육 직무연수 교재, pp. 69 - 86.
서혜애(2002). 창의성 계발 과학교육과 과학적 창의성. 과학교육연구, 26, 경북대학교 사범대학 과학교육연구소, 113-
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과학적 사회주의의 형성
4. 소련 공산주의
(1) 배경 - 러시아 혁명
(2) 레닌주의
(3) 스탈린주의
(4) 후루시초프
(5) 고르바초프
5. 중국 공산주의
(1) 중공 정권의 성립
(2) 마오쩌둥(모택동)과 문화대혁명
(3) 등소평과
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