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교육의 실현
4. 다양한 교과과정
5. 입학연령과 수업연한
*민로아학당
1. 교육목적과 실업교육
*연못골 선교 언덕
*예수교 중학교의 개설
*성경 및 다양한 교과목
*교명을 확정
*교표 ? 교기 ? 뱃지를 제정
*경신소학교
*연합교육을 시
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학교 대한 탄압 본격화
1943년 10월 학병제 실시- 한국인 학생을 전쟁에 동원 (일본과 한국은 한 몸이다.)
1945년 5월 전시교육령 공포- 교직원 학생에 대해 학도대 조직.
5)방정환 교육사상
억압되어진 어린이의 가치를 높이 평가하며 존중하였다
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교육사, 서울: 동문사 2003
김영우 성영현 외, 교육사 교육철학, 서울: 교육과학사, 1998
장찬익 노진호, 교육의 역사와 철학의 이해, 서울: 백산출판사, 1998
정세화, 한국교육고전의 이해, 서울: 양서원, 1997
서울대학교 교육연구소, 한국교육사,
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교육“, 이기백 책임편집, 한국사 시민강좌 제18집, 1996.
김영우, “개화기의 고등교육 제도 -한국 근대 고등교육제도 변천사(1)-”, 대학교육 통권44호, 1990년 3월.
_______, 학교제도 -한국근대학제100년사-, 서울: 한국교육학회 교육사연구회, 1995
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학교(1906), 신명여학교(1907), 선천 신성학교(1906) 1. 고려시대의 교육
- 제 1절 관학
1) 국자감
2) 향교
3) 학당
- 제 2절 사학
1) 12도
2) 서당
- 제 3절 과거제도
1) 과거제의 도입
2) 과거의 종류와 절차
- 제 4절 교육사상가
1)
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등이 함께 융해되어 서로 간에 영향을 미치면서 발전하였다. 프뢰벨은 서구 교육사에서 별로 관심을 갖지 않았던 어린이의 인간 교육을 위한 철학과 방법론은 구체화 시켜 유아교육론을 성립하였다.
3) 프뢰벨의 교육적 공헌
① 유아교육의
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교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교
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교육사」, 정영근 역, (서울 : 문음사, 2002)
(소년폭력예방재단(http://www.jkkim.net/의 조사결과, 2002)
(통계청, 사회조사통계결과, www.mso.go.kr) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의
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