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집단을 대상으로 할 것인가, 혹은 기업의 각 기능들은 어떻게 관리 되어야 할 것인가 등에 관련된 문제를 다루고 있다. 사업부 수준에서의 전략은 원가우위전략, 차별화전략, 집중화전략으로 구분이 가능하다.
3. 기능수준의 전략
기능수준(fun
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경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교육행정의 과업과 기술
Ⅰ. 교육행정의 과업
1. 교육행정
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, 전남대교육대학원, 1995
곽노숙, 인간관계 관계기법에 대한 연구, 한양대, 1979 1.인간관계의 의미
2. 과학적인 관리법
3. 마슬로우의 욕구단계
4. X-Y 이론
5. 동기-위생이론
6. 인간관계이론의 한계점
7. 인간관계이론의 과제
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1. 조직개발기법의 발달
2. 조직개발의 이론
-변화실시이론
-변화과정이론
3. 조직개발의 모델
-Process Consultation Model
-Soft System Methodology
Ⅲ. 조직개발의 연구방법론
1. 귀납법
-인류학적 현지조사법(Ethnography)
2. 연역법
-Action Research
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과학적 관리론
제2절 포드 시스템
제3절 페이욜의 관리일반원칙
제4절 관료제론
제2장 인간성의 시대
제1절 인간관계론
제2절 행동과학
제3절 사회체계론
제4절 바나드
제 3장 합리성의 시대
제 1절 사이몬의 이론
제 2절 사이어트와 마치
제3
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과학적 관리론
II. 초기의 인간관계론 : 호손실험
1. Mayo 경영의 인간화 : 사회인
2. Mayo의 호손실험
1) 조명실험
2) 계전기 작업 실험
3) 면접 프로그램
4) 호손실험의 결론
3. 초기 인간관계론에 대한 비판
III. 현대적 인간관계론
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과학적 관리론은 19세기 말부터 20세기 초엽 미국에서 산업자본주의가 전개됨에 따라 일어난 일련의 기업경영 및 생산과정 과학화 운동과 고전적 조직이론이 접목되면서 구축된 관리이론을 말한다. 과학적 관리론은 행정 부분에 있어서도 능
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경영, 태영출판사
8. 김수원 외 공저(2005), 신 교육행정의 이해, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과학적 관리론
1. 주요내용과 특성
1) 이론의 기본개요
2) 주요내용
3) 특성
2. 과학적 관리론
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과학적 관리론
1) 주요 내용
2) 특성
3) 교육행정에의 적용
4) 교육행정에의 시사점
5) 한계점과 비판
3. 인간관계론
1) 주요 내용
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과학적 관리론
1. 기본원리(특징)
2. 과학적 관리론의 장점
3. 과학적 관리론의 단점
4. 교육행정에의 도입
5. 교육행정에 도입시의 문제점
6. 교육행정에의 시사점
Ⅱ. 인간관계론
1. 성립배경(특징)
2. Hawthorne실험
(1) 조명실험
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