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이를 실현함으로써 지역 인적자원개발을 선도하고자하는 교육지표를 설정 하고 있다. 1. 충북 도내 단위학교 경영 현황과 문제 진단
2. 충북지역 학교경영 여건의 SWOT 분석 결과
3. 학교경영 혁신을 위한 교육청의 노력과 가능성 탐색
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학교육. Vol.32, 2009.3.
pp. 68~72.
권정언, “학교경영의 자율화를 위한 기본적 접근,” 충북교육. 제 121호, 2009. 6. pp.21-26.
金信福, “교육행정의 자율화,” 새교육. 제401호, 2009. 3., pp.42~49.
대한교육연합회, 자율과 책임을 다지는 교육. 제36회
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학교교육의 구조적인 문제점이라 할 때, 전통적인 학교의 교육활동을 개선함으로써 학교교육의 수요자인 학생의 개개인의 요구를 수용하기 위해서 기존의 교육체제를 혁신하는 재구조화가 절실히 요청되고 있다.
이러한 사회적 여건과 교
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학교육정책의 기조 및 방향
-국제 사정과 비교해 한국 대학의 어떤가?
-대학구조 개혁, 날개를 달다
-연구력 강화를 통한 경쟁력 확보
-향후과제
Ⅱ.타국립대의 교육정책 및 현황
-BK21사업 선정 학과 현황(강원대, 충북대, 부산대, 제주대,
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학교 대학원.
2. 신혜인(2018), 투어리즘으로 인한 주거지 전통시장의 변화과정과 갈등양상, 서울대학교 대학원.
3. 연제민(2017), 세종시 사회적경제조직 특성과 지원체계에 관한 연구, 충북대학교 세종국가정책대학원.
4. 남효리(2016), 전통시장
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