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교육자나 심리학자의 마음에 있는 것처럼 미술가의 마음에도 있을 수 있음은 분명한 사실이다. 그렇지만 특정 단계 동안 어린이의 정신적, 정서적인 성장에 따른 창의적 표현은 창작과 성장의 일반적이고 우연한 상호의존관계를 알아야 정확
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미친영향
(1) 교육에 미친영향
(2) 철학에 미친영향
(3) 미술에 미친영향
(4) 문학에 미친영향
(5) 대중문화에 미친영향
(6) 건축에 미친영향
7. 포스트모더니즘 적용사례 연구
8. 포스트모더니즘의 한계점
9. 결론 및 나의의견
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경희대학교 대학원 석사논문 , 2012
이명자 , ‘노인종합복지관의 프로그램 및 이용실태에 관한 연구 , 단국대학교 대학원 석사논문 , 2017
정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』
국가평생교육진흥원(2016). 평생교육정책 수요 및 만족도 조사결과
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미술교육의 목표는 크게 심미적 태도 형성과 창의성 함양에 중점을 두고 있다.
참고문헌
서울교대 미술교육연구회(2008). 미술교육학. 서울: 교육과학사.
이소은, 권기남(2015). 아동미술. 파주: 양서원.
유성이, 조경자(2015). 재료중심의 영유아
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교육대학원 석사학위논문.
서민혜(2010). 미술치료가 아스퍼거증후군 아동의 공격성과 Tic행동에 미치는 영향. 대전대학교 보건스포츠대학원 석사학위논문.
강정원(2003). 치료놀이를 통한 부적응 행동 유아의 사회적 관계 증진 과정. 중앙대학
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미술활동은 표현하고자 하는 욕구를 자연스럽게 끌어내어 감정, 생각, 느낌 등을 다양하게 표현하여 아동의 내면에 잠재되어 있는 상상력과 창의력을 발달 시켜준다.
참고문헌
이규선 외, 「미술교육학」교육과학사, 2005.
김미경 외, 「아동
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자기감정을 분명히 표출하여, 아동의 감정표현이 실현될 수 있게 배려한다. 그리고 감상을 통해 상대방의 감정을 이해하도록 돕고, 협동 작업을 강화하여 협력하는 기회를 넓혀야 한다.
참고문헌
이동영(2017). 『미술로 키워라』. 공존.
교육
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교육론. 방송대 출판문화원 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회
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자기조절능력을 길러주며 다양한 활동을 유아들이 선택하고 결정함으로써 유아들이 존중받고 있음을 느끼게 한다.
Ⅳ. 참고문헌
권양례 (2003). 유아수학교육. 파주 : 양서원.
안경숙, 김소향 (2014). 영유아 수학교육. 서울 : 양서원.
나귀옥, 김
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교육심리학의 이론과 실제. 서울 : 학지사.
박소현 외, 『학습과 행동』, (서울: 시그마프레스㈜ , 2004)
김현민 ,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
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