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과학사, 1997)
.{교육사상의 탐구}(김선양 편, 양서원, 1999)
.{조선시대의_교육} 논문
.{교육의 역사와 철학}(박외수 外, 동문사, 2003) Ⅰ.조선사회의 특징과 교육
1.역사적 배경
2. 조선의 교육제도
Ⅱ.조선시대의 교육기관
1. 관학
2. 사학
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과학고, 자립형 사립고 등 특성화 고교의 설립을 확대하여 교육의 효율성을 제고(提高)함으로써 평준화 제도의 문제점을 극복해야 한다.
자신의 능력과 재능에 따라 꿈을 키우고, 그 꿈이 이루는 것은 개인의 능력과 노력에게 달려 있으므로
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자기 수양에 의해 능력을 닦고, 이것을 천하와 국가를 위해 실천하는 사람으로, 현대적 의미에서 볼 때 社會的 自我實現人이라고 할 수 있음).
셋째, 감각기관을 활용한 과학적, 실천적 교육방법의 제시.
참고문헌
김문식, 조선후기 경학사상
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사학 의존도 및 사학 운영의 자율성 제한
<표1-8> 우리나라 중등 사학의 비중
(2) 사학 재정의 취약성
<표1-9> 국공사립 고등학교 학생 1인당 공교육비 변화추이
2) 발전 방향
다. 유치원 의무교육화의 신중한 검토․ 실현
라. 고등학교 단
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사학논총』
- 장숙경, 1981, 「고려 무인정권하 문사의 태도와 성격」, 『한국사연구』 34
- 하현강, 1981, 「고려 의종대의 성격」, 『동방학지』 26
- 나만수, 1987, 「고려 무인정권기의 국왕과 문반」, 『진단학보』 63
- 박창희, 1987, 「이규보의
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깊이 있는 전문지식을 배우고 싶고, 특히 명문사학인 ○○대학에서 저의 꿈을 위한 토대를 쌓고 싶었습니다. 대학원 연구계획서
자기소개
지원동기
연구계획
- 연구논문제목
- 연구의 목적 및 필요성
- 연구방법
희망진로
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자기 모습 주변에 글이나 그림, 또는 잡지에서 오려붙여 표현하도록 한다.
4. 내담자의 좋은 점들에 대해 이야기를 나눈다.
5. 서로의 장점을 찾아보고 상호간에 이야기를 나누게 함으로써 집단의 역동성과 소속감을 느끼며 자기표현을 활발
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과학기술교육을 중시하였다.
⑦저서 : 『목민심서』,『경세유표』,『흠흠신서』,『아학편』,『여유당전서』,『아방강역고』
4) 형암, 아정, 청장관 이덕무
①교육목적 : 內行修潔人을 형성하는데 있다.
②교육이념 : 공(公),정(正)을 구현한다
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과학사
○ 송기창(1999), 교육재정의 패러다임 전환과 구조개혁 방안, 교육재정의 안정적 확보를 위한 정책토론회 자료집, 새교육공동체위원회
○ 윤정일 외(1996), 한국교육정책 탐구, 교육과학사
○ 임연기·송기창·신상명·고전(1999), 한국교
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과학자이어야 하며 새로운 학습활동을 순서적으로 계획하기 위하여 끊임없이 유아의 학습과 성장을 평가하고 진단하는 사람이어야 한다. 듀이는 프뢰벨과 마찬가지로 교사는 각 유아의 경험을 파악하고 보조, 격려, 새로운 방향 제시를 할
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