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[평가계획서][고전문학의 이해][성취기준][성취수준][평가준거] 고등학교 연극 교과 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.
목차
1. 교육과정 성취기준?평가준거 성취기준?평가기준
2. 영역별 성취수준
3. 평가도구(예시)
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[평가계획서][고전문학의 이해][성취기준][성취수준][평가준거] 고등학교 연극의 이해 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.
목차
가. 교육과정 성취기준, 평가 준거, 성취기준, 평가 기준
(1) 연극의 특성
(2) 연극의 종류
(
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[평가계획서][고전문학의 이해][성취기준][성취수준][평가준거] 고등학교 연극의 이해 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.
목차
1. 고전문학과 연극의 이해
2. 성취기준 분석
3. 성취수준 평가 방법
4. 평가준거 설정
5
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교과에서 중요하다. 따 1. 교육과정 성취기준, 평가 준거, 성취기준, 평가 기준
1) 연기의 이해
2) 연기의 실제
3) 연기의 응용
2. 영역별 성취 수준
1) 연기의 이해
2) 연기의 실제
3) 연기의 응용
3. 평가도구(예시)
1) 문항
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[평가계획서][고전문학의 이해][성취기준][성취수준][평가준거] 고등학교 고전문학 감상 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.
목차
1. 교육과정 성취기준?평가준거 성취기준?평가기준
2. 영역별 성취수준
3. 평가도구(예시)
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성취도 4
마. 학습태도 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 프로그래밍 교과 5
가. 프로그래밍 교과의 성격 5
나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5
2. e-포트폴리오 7
가. e-포트폴리오의 정의 7
나. e-포트폴리오의 가치 12
다. e-포트폴리오 유형 13
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성취에 미치는 효과. 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규 (1997). 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987).
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참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많은 영
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평가원, RRC 2001-10.
황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Jo
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문학을 전공하면서는 보다 체계적인 국어와 문학에 대한 이해를 쌓을 수 있었다. 이 과정에서 문학 이론, 고전 문학, 현대 시나리오 분석 등을 폭넓게 학습하였고, 이는 실질적으로 국어 교육 분야에 기여하고 싶다는 생각을 더욱 강하게 다지
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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문학을 통해 인간의 사고와 감정을 깊이 이해하고 싶다는 강한 열정을 가지게 되었습니다. 고등학교 시절 국어 과목에서 교과서에 실린 고전 문학 작품들을 읽으며 인간 본질에 대한 궁금증이 커졌고, 이를 해결하기 위해 독서와 연구에 매진
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성취는 체계적인 독서와 문제풀이 연습, 그리고 문학 작품 분석에 대한 깊은 관심 덕분입니다. 특히 한국 현대문학과 고전문학의 교양 강사였던 선생님께 받았던 지도는 학습 방향성을 확립하는 데 큰 영향을 미쳤으며, 100여 편이 넘는 문학
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문학경시대회에서 2위를 차지하였으며, 100여 권 이상의 고전문학 자료와 최신 연구논문을 섭렵하여 문학사적 맥락과 시대적 배경을 체계적으로 이해하는 능력을 키웠습니다. 특히, 현대 문학과 고전문학의 연계성을 탐구하며, 국내 문학 연
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