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학업적 자아개념과 학업성취에 미치는 효과.
부산 교육대학교 석사 논문.
장이화 (2003). 교육연극이 초등학생의 자아개념 형성과 사회성 발달에 미치는 효
과. 대구교대 석사 논문.
최윤정 (1995). 연극놀이의 교육적 효용성. 경성대학교 석사 논
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수학 지식을 학습하는 것은 피해야 하며 복잡한 계산은 계산기를 이용하도록 한다.
(8) 문제를 풀고 답을 확인한 후에는 문제의 조건을 변화시켜 새로운 문제를 만들어 보는 활동을 시키거나 다른 방법으로 문제를 풀어 보게 하는 습관을 기르
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접지시켰다 +5[V]로 연결 또는 개방시켜도 무방함) 이 후 출력 A, B, C, D 가 모두 0이 되는지 확인한다.
② 로직 펄서 2 즉 클록 펄스(Cp)를 인가하여 표 14-4를 완성하여라.
③ 그림 14-9의 비동기식 10진 카운터 실험 회로에서 로직 펄서 대신 CK 단자(
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자(핀 번호 1번)에 구형파 발 진기 3 을 접속하고 발진기의 출력을 5rm[VP-P] 그 림 15-10 동기식 Modulus 5 카운터 실험회로 가 되게 한 후 1[kHz]와 100[kHz]에 대하여 2 현상 오실로스코프로 각 부분(Cp, A, B, C)의 파형을 비교 관측하여라.
<표 15-3 리플
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교육대학원 석사학위 논문
한양대 교육대학원 청소년의 감성지능과 초기애착이 심리적 안녕감, 적응 행동 및 학업성취 에 미치는 영향
청소년 애착과 자기 효능감 및 학교생활적응과의 관계
이정선(1995) 취업모와 자녀간 애착 안정성과 관련
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[사회과학] 초등학생이 지각하는 부모의 양육태도와 학업적 자기효능감의 관계
*부모의 양육태도를 수용적, 자율적으로 지각할수록 전반적인 학업적 자기효능감 높아짐.
*수용적 태도와 자기조절 효능감 및 전체 학업적 자기효능감 간의 상
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동기
2.1.2 태도
2.1.3 자아존중
2.2 동기의 유형
2.2.1 내적 동기와 외적 동기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습
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학업성취도에 미치는 영향.
한국 컴퓨터 교육학회 논문지
김정기(2002).초·중등학교 ICT 활용 교육 현황. 정보처리학회지.
류청산 외(2003). 실과교육학 이론편. 엘리트.
백영균(2002). ICT 활용 교육론. 문음사.
소경희(2001).제7차 교육과정에서의 IC
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동기에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원,
김순자 외. 현실요법적 집단미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결
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동기를 강조할 경우 학습자에 대한 인간적인 고려보다는 학습에 대한 강제적인 측면만이 고려될 가능성이 높다고 생각한다. 즉 학습자에게 학습을 통한 성장이 아닌 현재 우리나라 교육시스템의 문제와 같이 진학을 위한 학업성취는 학습자
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