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한 이해와 실습
단 원
Ⅲ. 수영 이론 및 실습 활동
수업자
OOO
본 시
주 제
수영 자세 실습하기
차시
4/5
학 습
목 표
가. 준비운동을 통해 최대한 몸을 이완 시킨다.
나. 보조자의 참관하에 가상트랙을 4회 각 영법으로 왕복한다.
다. 최종실습에는
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시각장애인 고용활성화를 모색하기 위한 체계적인 접근의 필요성을 인식하고 시각장애인 직업영역확대 업무를 확대·실시하는 전문기관 즉, 시각장애인직업재활센터(가칭)를 설립할 예정이다. 설립계획안에 의하면 시각장애인직업재활센터
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시각장애인이 얼마나 답답하고 불편할까 하는 생각이 들었어요.
T: 그래요. 눈을 가리고 소리로만 앞으로 걸어가는 것이 두렵기도 하고 힘들었지요?
이렇게 앞이 보이지 않는 친구가 있으면 우리 친구들은 어떻게 해야 할까요?
C: 도와줘요.
T:
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2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
※ 수업지도안
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시각장애인 연합회(주).
교육과학기술부(2013). 교육정책백서-인재 대국 진입으로 선진인류 국가실현
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 한국 시각 장애인 연합회(주).
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현
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