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행동주의·행태주의
3. 정신 분석이론·인간주의 심리학
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 성장발달이론
1. 학자별이론
1) Koffka
2) Hurlock
3) Warren
2. 성장?발달의 구분
3. 성장과 발달의 일반적 원리
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 발달과제이론
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적 갈등
1. 갈등의 정의
2. 갈등의 속성
3. 집단 간 관계에 관한 이론
4. 집단 간 갈등의 원인
5. 갈등 발생의 이론적 접근
6. 갈등의 과정
7. 현실적 갈등의 접근과 해결
Ⅱ. 친사회적행위
1. 친사회적 행동의 정의
2. 친사회적 행동의 유
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적, 발달적 특성에 따른 여러 가지 문제 유형에 맞춘 전반적인 개입을 통해 바람직한 발달과 성장을 추구하도록 돕는 활동이라고 할 수 있다.
참고문헌
정순례. (2021). 청소년 상담. 서울: 학지사.
노안영. (2010). 상담심리학의 이론과 실제. 서
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서울/ 동문사.
이종숙 외(2004)/ 「교육학의 이해」/서울 / 학이당.
곽기상(2005)/ 「교육의 심리적 기초」/ 서울 / 형성출판사.
김형립, 성백, 신성진(2005)/ 「학습자 이해와 교육」/ 서울 : 한국교육목회연구소. ■ 정의적 영역중심이론
■ 정
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이론의 상관관계 연구를 위해 서울소년분류심사원에 위탁된 소년들을 대상으로 그들의 비행횟수를 조사하고 이들이 저지른 비행을 4가지 유형에 따라 분류하였더니 유의미한 결과가 나왔다고 한다. 즉 위탁횟수와 예방초점의 유의미한 부적
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적 통제를 받는다.
따라서 서로 다른 문화권의 아동들은 놀이는 다르다)
* 인간은 동일한 반응에 동일한 반응이 나오지 않기 때문에 놀이에서의 개인차를 고려하지 않았다.
참고문헌
이숙재(1995). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사:서울
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적 반응이론(social reaction theory)으로 구체화되어 의료현상 연구에 적용되었고, 미시적 측면에서의 스트레스 연구(문창진, 2001)와 관련하여 생각해 볼 수 있다.
첫째, 사회적 반응이론은 사회적으로 일탈이라 규정된 행동들이 그것의 구체적 내
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적용하는 과정’ 이며 ‘현장 교사에 의하여 연구가 추진되고 교육 실천 개선이 목적이며, 연구 결과의 일반화는 보편성을 띤 것이 아니라 그 교육 현장에 국한된 것’ 이다.
참고문헌
김종서(1998), 현장연구법의 이론과 실제, 서울 : 배영사
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적 관리자들과의 권력관계
1. 캐나다 내각제의 특징
2. 캐나다 직업관료들과 내각 간의 권력관계 특징
3. 직업관료와 내각의 관계를 바라보는 두 가지 측면
제 5절 정부관료제의 통제 및 행정개혁
Ⅰ. 관료제의 통제장치 및 노력
1. 캐나다
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적용하여 설명하시오.
(1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
1) 지각된 민감성
2) 지각된 심각성
3) 지각된 유익성
4) 지각된 장애성
5) 행동 계기
6) 자기효능
(2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모
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