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고 리더십 발휘에 유용한 상황을 만들 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
본인의 사례에서 보았듯이, 리더십에서 상황 호의성은 피들러의 상황적합모형에서 예측한 것과 크게 다르지는 않았다. 그러나 조직의 목표와 비전 달성을 위해 지도자와 구성
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더십의 조직성과에 관한 비교연구
2) 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단
피들러는 상황변수, 지도자와 구성원의 관계, 과업구조, 그리고 리더의 직위권한 등 세 개를 각
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상황 호의성은 매우 높다고 볼 수 있다. 즉, 수간호사님이 자신의 리더십 상황에 대해 높은 통제력을 갖고 집단성과를 예측결정할 수 있는 상황이 되는 것이다.
< 피들러의 리더십 상황모델 >
3) 1에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황
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지도자가 힘과 적법성을 갖고 있다면 그때 상황은 지도자에게 유리한 것 이다. 피들러는 지도자에게 가장 적합한 상황에 지도자를 배치해야 할 필요성을 강조했다.
6. 자신이 속해있는 조직(또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진
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2. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직의 지도자가 처해있는 상황 호의성 진단
1) 리더-구성원 관계
팀장 간호사는 업무를 가지고 간호사들의 업무에 대한 관심이 높고, 다소 권위적인 모습이 있다. 하지만 리더로서 자신의
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고 생각하십니까?
① 담임 선생님의 지속적인 학생 관찰과 상담 ② 인성교육의 강화
③ 전문 상담 교사를 통한 지속적인 상담 ④ 특별활동의 강화
⑤ 학교 주변 유해 환경의 일제 정비
⑥ 교사와 학부모의 협조체제
⑦ 기타( )
20. 집단 따돌림
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분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사 차이 분석
2) 실험집단의 최종 소감문을 통한 개인별 반응
3) 프로그램 만족도 평가 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
부 록
Abstract
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고 문제해결이 어려울 수 있다는 것을 시사한다.
집단따돌림 문제의 해결정도는 학생의 66.2%와 학부모의 절반이상이 교사가 노력을 해도 집단따돌림 문제가 해결되지 않는다고 생각하고 있으나, 교사 자신은 10.6%만이 해결이 되지 않는다고
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집단 요구의 결과로 출현하는 공식적 또는 비공식적 지도자로서의 역할을 맡을 수 있다. 또한 서로 따른 기능을 발휘하거나 경쟁적 하위 집단의 대표 격인 지도자가 출현하기도 한다.
나) 과제중심 역할 : 집단 문제를 규정하고 문제 해결 전
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고 있다.
참 고 문 헌
류지성, 정책학(서울: 대영문화사, 2007)
김병섭 정책사례연구(제14장 새만금사업과 갈등 조정기구의 대응, 대영문화사) 2006
김광웅 정책사례연구(제2장 중앙인사위원회의 설립과정, 대영문화사) 2006
최종원 정책사례연구(
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2. 좋은생각 어린이집 보육교사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 자신의 특기와 장점
3. 살면서 가장 열의를 다했던 경험
4. 지원동기 및 향후 계획
03. 피터팬 어린이집 유아교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 조직 또는 집단에서 구성원들과
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고 있습니다.
57. a. 주 52시간 근무제에 대한 본인 생각을 말해보세요.
b. 주 52시간 내에 주어진 업무를 마무리하지 못하다면 어떻게 할 것인가?
a. 주 52시간 근무 취지에 대해서는 공감을 합니다. 다만 산업의 규모, 상황에 따라서 점진적으로
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고 있습니다.
57. a. 주 52시간 근무제에 대한 본인 생각을 말해보세요.
b. 주 52시간 내에 주어진 업무를 마무리하지 못하다면 어떻게 할 것인가?
a. 주 52시간 근무 취지에 대해서는 공감을 합니다. 다만 산업의 규모, 상황에 따라서 점진적으로
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고 있습니다.
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b. 주 52시간 내에 주어진 업무를 마무리하지 못하다면 어떻게 할 것인가?
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b. 주 52시간 내에 주어진 업무를 마무리하지 못하다면 어떻게 할 것인가?
a. 주 52시간 근무 취지에 대해서는 공감을 합니다. 다만 산업의 규모, 상황에 따라서 점진적으로
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