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. 2004. 고교등급제의 실태와 문제점. 시사논단. 문화과학 40호
꿈꾸는 사람. 2004. 고교등급제, 형평성, 불평등의 구조. 진보누리. 1. 고교등급제의 의미
2.기능론적 관점과 고교등급제의 장점
3.갈등주의 관점과 장점
Ⅳ.참고문헌
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된다.
따라서 현재의 고교등급제의 기회균등의 관점에 어긋나고 사교육을 부추키는 것이 되므로 공고육의 확대와 발전을 통해 기회균등에 어긋나지 않는 교육제도 방향으로 나아가야 한다.
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공적인 측면이 강한가 사적인 측면이 강한가?
Ⅲ. 기여 입학제 - 다수가 수혜 받는 기회의 평등
Ⅳ. 고교등급제 - 학교 간 학력차이는 인정해야(내신과의 연관성)
4. 본고사 - 통합형 논술도 금지, 대학은 무슨 근거로 학생을 선발하나?
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장점
1) 학교의 교육과정은 자본주의적 질서를 정당화하는 내용들로 짜여져 있다. 학교간에 성적을 비교한 실력차라는 것도 의미는 없다. 고교등급제의 논의도 자본주의 교육의 허구성을 전제로 하여 실력차에 따른 선발을 문제삼은 것일 뿐
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고교등급제, 기여입학제의 세 가지를 금지하는 이 정책에 대해 본격적으로 논의해보았다. 각 제도별 장점과 단점이 분명히 존재하고 그것을 보는 관점마다 다른 주장이 나오는 것 자체는 당연하고 바람직하다. 그러나 이러한 논란을 생산적
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