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지역별 사교육비의 차이....................3
2) 계층별 사교육비의 차이
(2) 사교육 심화의 원인..........................6
1) 제도적 요인
2) 사회 경제적인 요인
(3) 사교육비 과잉의 경감방안 .................8
3. 조기 유학 문제...........................
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3) 사교육의 등장배경
4. 사교육의 문제점
(1) 공교육의 불신풍조
(2) 경제적문제
(3) 사회적문제
5. 사교육 과열화의 원인
(1) 공교육투자 부족론
(2) 교사자질 부족론
(3) 획일적교육론
(4) 사교육번성론
III. 결 론
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배경
1. 리더십의 정의 및 구성요소
2. 리더십의 유형
3. 21세기형 대통령의 리더십 분류
Ⅲ. 노무현 후보와 이회창 후보에 대한 종합 검토
1. 노무현 후보에 대한 종합 검토
2. 이회창 후보에 대한 종
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지역간 교육 여건이 불평등한 상태에서 추첨에 의한 배정은 제도적으로 교육의 평등과 정의 원칙에 배치되는 것임 1. 고교 평준화가 갖는 의미
2. 고교 평준화 정책 추진배경-교육적측면
3. 고교 평준화 정책 추진배경-사회적측면
4.
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고교 평준화 정책을 중심으로 한 고교 교육에 정책 변화가 있어야 한다고 생각한다. 구체적으로 앞으로의 고교 평준화 정책은 다음의 사항들을 고려하여 그 원칙이나 정책 방향을 수립해야 할 것이다.
첫째, 고교 평준화 정책의 추진 원칙은
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평준화 제도를 도입 고교 평준화
◈ 서론
‘고교 평준화 정책’에 대한 개관
◈ 본론
1.고교 평준화 정책의 실시배경
-교육적인 측면
-사회·경제적인 측면
2.고교 평준화 정책의 추진내용
3.고교 평준화 정책
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지역 내에서 우선적으로 학생을 배정하는 고교 평준화 정책은 적절한 정책적 판단이었다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 형평성 제고 정책에 대한 비판은 계속해서 제기되고 있다. 특히 고교 평준화 정책은 학생의 선택권을 제한하고 수월
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평준화 정책 보완 방향 탐색> 연세대학교 대학원 학위논문,
그리하여 고교 평준화에 대한 많은 단점들이 지적되고 있다. 그 문제점으로는 학생의 학교 선택권을 제한받고, 학업성취의 하향 평준화로 교육의 질 저하가 우려되며, 교육에서
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원하는 학교를 선택하게 되고, 학교들은 원하는 학생들을 선발하게 되고, 교육의 효과성과 교육수요자들의 학교에 대한 만족도를 크게 증가될 것이다.
) 이주호, 고교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육재정경제학회, 교육재정경제연구, 제1
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고교 평준화 정책의 적합성 연구(1)』, 한국교육개발원, 2003.
이상주, 『미래를 위한 학교교육』, 교육과학사, 1997.
교육개혁시민운동연대(www.edungo.or.kr)
강원지역 고교 평준화 추진 위원회(www.wjschool.org.) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등에
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