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평준화 지역 내 일반계 고교를 평준화 적용을 받지 않는 자율학교로 지정, 운영하는 것도 바람직할 것이다.
4. 나의 의견
21세기는 지식기반사회로서 지식의 창출 및 지식의 활용을 통한 능력개발이 부의 결정요소이며 동시에 국가 경쟁력 우
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평준화 도입 초기에 당면했던 교육적, 사회적 문제점들에 대한 해결책을 제시했다는 점에서 평준화 정책을 평가할 수 있다.
하지만 이러한 고교평준화 정책의 긍정적인 취지에도 불구하고 많은 부분에서 문제가 제기되고 있는 이유는 지역
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평준화정책과 직접적인 관계가 없는 것이다.
Ⅳ. 고교평준화 제도에 대한 나의 의견 및 결론
1. 나의 의견
고교평준화에 대한 찬반론은 과거 고교평준화의 하향평준화라는 문제를 제기하면서 반대여론이 있었지만, 요즘에는 인권적인 측면에
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고교 평준화 제도를 개선하는 차원에서 학교선택권의 요구는 적극적으로 받아들여지고 있는 상황이다.
(2) 반대론 학습 집단이 이질화되어 효율적인 수업운영이 곤란해지고 교사의 부담도 가중되게 되었다. 그리고 사학의 건전한 발전을 도
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고교 평준화 정책이라 단언한다. 그러나 학력저하의 주범이 평준화라는 도식에 근거하여 또 다시 경쟁선발 방식을 채택하게 된다면, 지금까지 평준화 정책 도입으로 얻을 수 있었던 다양한 긍정적인 효과를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다.
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평준화 정책은 그 성과와 문제점에 대한 논란이 분분함에도 불구하고 우리 교육정책의 역사상 보기 드물게 심혈을 기울이고 일관성 있게 밀고 나온 정책이라고 할 수 있다.
우선 고교 평준화 정책의 긍정적인 성과로는 고교입시의 과열 경쟁
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고교학력 인정 외국인학교 패션분야에 특화한 패션기능대학 등 4개라고 한다.
5.2.2. 재정지원을 받는 사립학교들의 유형화를 통한 자율성 보장
소수의 자립형 사립고 외에도 평준화제도의 개선과 관련하여 정책적 검토가 필요한 대상으로 재
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고교는 일류 대학으로, 그렇지 않은 고교는 그에 맞는 대학을 중심으로 진학지도를 하면 되었으나, 평준화 실시 이후로는 다양한 모든 대학을 대상으로 진학지도를 하지 않으면 안되게 되는 것이다. 모든 학생이 대학 진학을 희망으로 하여
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고교 평준화 제도로 인해 다양화ㆍ특성화된 교육환경이 제공되지 못하는 문제점과 학생 ,학부모의 교육 선택권 부재에 대한 문제점을 최소화하는 방안이 빠른 시일 내에 모색되어야 하며, 자립형 사립고를 시범적으로 운영하는 학교에서는
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고교평준화 정책이 나타나게 된 배경과 실시 내용, 이 제도를 찬성하는 입장과 반대하는 입장의 주장, 그리고 평준화제도의 보완책으로서 우리나라의 자립형사립고와 외국의 사례를 알아보았다.
고교평준화 정책은 1974년 과열 입시를 해소
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