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평준화 정책 하에서 자립형 사립고를 확대할 경우, 대입제도에 유리한 성격이나 특징을 갖는 고교에 학생들과 학부모의 선호가 편중될 수 있다. 예를 들어 특수목적고가 입시명문고로 전락되었다는 사회일각의 비판을 타산지석으로 삼아야
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사립고 추진 배경
3>평준화 제도에 관하여
4>자립형 사립 고등학교의 내용
5>자립형 사립고 제도의 추진 과정
6>자립형 사립고의 기대효과
7>예상되는 부작용과 해소방안
8>2003년도 자립형 사립고등학교 현황
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평준화
① 민주주의의 핵심인 교육의 평등사상과 인간중심사상에 근거
② 우리나라에서는 고교평준화 정책으로 인하여 학력의 하향평준화가 나타나고 있
으며, 학생의 학교 선택권을 제한하는 문제점이 생기고 있다. 또한 학교의 자율
적 운
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주고 학교에는 자율적 운영권을 주는 것을 목적으로 하는 학교이다.
등이 있다. 이러한 것들이 조금이나마 '평준화'가 안고 있는 모순점을 보안해 줄수 있는 제도들이 아닐까 한다. 1. 서론
2. 본론- 반대하는 근거
3. 결론- 정리및 대안
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고교평준화」, 교육비평 23호
정재용, 2007, 외고 등 특목고, 편법 운영땐 지정 취소, 10.29일자 기사
http://korea.kr/newsWeb/appmanager/portal/news2?_nfpb=true&_pageLabel=etc2_page
이영대, 2008, 「기숙형 공립고교 추진방향」, 대한평생교육협회,
김상기, 2008,「기
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고교평준화 정책의 평가 연구, 김윤태 외, 한국 교육 개발원, 1978.
- 자립형 사립고 시범운영방안, 교육인적자원부, 2001
- 동아일보 2005-09-03
- 월간중앙 2005-10-01
- 연합뉴스 2005-11-01
- 경향신문 2005-08-31
- 동아일보 2004-06-28 Ⅰ. 서론 - 자립형 사
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고교평준화는 그대로 유지하되, 외고/과학고 등 특목고의 확장은 억제한다. 만화학교/영화학교 등 특성화학교와 자율학교를 확장하여 다양한 학교선택의 기회를 제공하고, 기존학교 안에 다양하고 다른 교육내용이 진행되도록 한다.
2. 인가
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현상, 학생의 학교선택권 제한, 교육의 다양성 실종, 지역 간 교육여건의 차이 야기 등의 문제가 발생할 수 있다. 하지만 민주주의 사회에서 똑같이 평등하게 교육받을 권리가 있는 학생들에게 학교 평준화란 필연적으로 행해져야 하는 것이
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<제828호,2004.2.10>
이 규칙은 공포한 날부터 시행한다.
부칙 <제852호,2005.1.19>
이 규칙은 공포한 날부터 시행한다. 1. 들어가며
2. 정책의 도입과 전개과정
3. 고등학교 평준화 정책의 쟁점
4. 평준화제도의 보완책
5. 마치며
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평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 이혜연, “교육 정의에 있어서 수월성과 평등”, 충남대, 2002
- 윤민재, “한국의 교육문제에 관한 정치사회학적 고찰”, 한국사회이론학회, 2011 Ⅰ 서
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