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고교평준화 정책의 개선 방안, 대통령자문 교육인적자원정책위원회, 교육의 질 향상을 위한 고교평준화 정책 개선 방안(정책토론회 자료집)
정선영(2008.06.05), 가계 사교육비 올 1분기에만 3兆, Available: http://www.asiaeconomy.co.kr/uhtml/read.php?idxno=2008
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III. 교육 정책의 대안
3.1. 고교평준화 정책의 극복
3.2. 학교 간 경쟁의 촉진
3.3. 학교 행정체계의 개혁
3.4. 학교 인사제도의 개혁
3.5. 학교 재정제도의 개혁
3.6. 과열된 입시경쟁과 과외 부담에 대한 대책
3.7. 기여입학제도에 대한 검토
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으로는 신뢰를 확보하기 위해 객관성을 최대한 보장해야 한다고 본다.
하지만 다양한 전형 요소 사용을 내세워서 부모의 배경이 직접적으로 작용하는 해외 거주 경력이 있는 자나 대학 기부금자 등의 기준을 끼워 넣는 것은 타당하지 않다고
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교원평가제도에 대한 견해
1) 교원평가제도의 도입배경
교육인적자원부가 2일 발표한 '교원평가제도 개선방안'은 공정한 평가를 통해 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질을 높이기 위한 것이다. 또 현행 교원근무평정제도
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학교를 만들기보다는 학교의 프로그램을 다양화하는 것으로 수요자의 요구를 충족시킨다는 일부의 주장이 그럴 듯 해 보인다. 그러나 7차 교육과정에서 수준별 수업도 수용하지 않는 분위기인데, 과연 여건의 개선과 프로그램의 다양성만 가
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것을 전망할 수 있다. 자립형 사립고는 다양한 교육기회의 제공, 효율적인 교육과정의 편성과 운영, 새로운 교육방법의 도입과 적용, 효율적인 학교운영체제의 구축 등을 시도할 수 있다.
자립형 사립고의 이러한 모습은 공립학교에게 학교
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서론
1974년부터 고교평준화
학교 다양화 방향으로 선회 → 특목고, 특성화고
1990년 후반부터 ‘학교붕괴’, ‘공교육의 위기’
→ 학업 중단자 수의 급증, 조기유학, 사교육 비중 증가
2000년 자립형 사립고 제도 시범 운영
2008년 자
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고교평준화는 인간의 획일적인 평등원리만 내세우며 권위주의와 인기만을 의식하는 무사안일 집단에 의해 30여년 가까이 미화되며 고수되고 있다.
교사들은 처음 배운 대학학력을 몇 십 년 동안 재탕, 삼탕으로 우려먹고 있는 것은 아닌가?
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효율적인 국가 경쟁력 형성에 기여할 수 있도록 해야 한다. 가장 걱정되는 것은 이러한 문제들이 정책 가들의 밥그릇 싸움에 연결이 되어 소중한 시간들을 허비하지 않을까라는 점이다. 소수의 권위적이고 융통성 없는 정책 가들이 자신의 권
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육운동의 연혁
Ⅲ. 교육운동의 철학사상
Ⅳ. 교육운동의 쟁점
1. 고교평준화 논쟁
2. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 인식전환
Ⅵ. 교육운동의 정부역할
Ⅶ. 교육운동의 한계
1. 우선 교육운
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